小学音乐二年级下册《单簧管波尔卡》教学设计

1、新人音版小学音乐二年级下册单簧管波尔卡教学设计活动目标：1、培养学生参加音乐活动的兴趣，发展想象力、创造力。2、体验乐曲活泼、流畅、充满朝气的情绪，并尝试多种方式表现音乐。3、熟悉音乐各部分的主题旋律，感知回旋式乐曲的结构特点。活动准备：相配套的课件；皮球等小玩具；草地、小山等图片活动重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。活动难点：了解回旋式的音乐特点。活动过程：一、自编郊游小律动，过程中师提示学生思考： A怎样走才能体现出自己的愉快心情。 B郊游过程中大家都经过了什么地方。1、学生进行郊游小律动。2、引导学生分析刚才进行的律动活动，通过回忆郊游过程中经过的地点同时用贴图片的方式表现，

2、初步感知回旋式的结构特点ABACA。（设计理念：创设轻松的活动氛围，使学生忘掉传统课堂的紧张性和拘泥性，轻松的投入到随音乐律动中去。而且，学生初次接触回旋曲结构的音乐作品，有一定的困难。用回旋式的小律动开始课堂，一方面利用孩子喜欢的方式能立刻吸引学生的注意力；另一方能让学生在玩的过程中对回旋结构有初步的了解。）二、感知、学习新曲单簧管波尔卡。师：今天和我们一想学习的有大家非常喜欢的几个小矮人，让我们掌声欢迎它们吧：（设计意图：音乐教育家卡巴列夫斯基说得好，激发孩子对音乐的兴趣，使他们入迷于音乐，这是把音乐美的魅力传给他们的必要条件。精心设计导入，是音乐获得成功的一半。利用二年级学生的好游戏的特

3、点，将学习内容用几个小矮人串连起来，学生兴趣盎然。）1、呈现第一段音乐。（1）教师提问：听了之后，大家有些什么感受，你们想到了些什么？（2）用给音乐画旋律线、随音乐有节奏的玩皮球等方式感受表现乐曲。师：这里有几个大皮球，谁能跟着音乐的节拍有节奏的玩一玩？（3）听音乐用合适的动作自由表现音乐。（设计理念：由于乐曲旋律跳动大、速度快、又有大量的十六分音符，不太适合二年级演唱。于是我设计旋律用线的方式来表现音乐的起伏、变化，充分发挥了学生的创造性思维能力。）2、欣赏第二段音乐。（1）找出第二段音乐的特点。（欢快的，旋转的感觉）（2）用玩小绳、玩圈等方式创造性地表现音乐旋转的特点，并用合适的旋律线来表

4、示。（设计理念：二年级的学生大都活动好动，仍然以形象性思维为主，喜欢游戏的学习方式。通过让学生用玩圈、玩绳等的方式，让学生在玩中学有所乐，学有所得，能更好地感受音乐的旋律和节奏。）3、欣赏第三段音乐。（1）比较与前段音乐的不同。（时而优美时而欢快）（2）请学生用优美和欢快的动作表现音乐，并选择两个动作分组随音乐表演。4、对比三段音乐，总结，并完整欣赏音乐一遍。（用给三个小矮人排队的方式深入体验音乐）5、引导学生寻找音乐自身的规律，再次揭示回旋曲,感受回旋曲音乐的旋律变化美.（设计意图：以上环节，学生在分段掌握了音乐之后，自己按回旋式的规律排出音乐的顺序，孩子们兴趣高涨，印象深刻，且有成就感。）

5、三、深入感受乐曲利用故事乐器等表现音乐。1、师根据音乐绘制合适的图谱，并编回旋式的小故事.2、师生练习根据音乐的节奏指图谱欣赏。3、尝试表演。（有时间的话可以让学生创编回旋式结构的故事进行表现）4、用小绸带、自制乐器等丰富、再现音乐。（设计意图：让学生尝试用其它的方式再现音乐如故事、图谱、小教具等，培养学生的发散性思维及对音乐的表现能力。）四、音乐知识学习。1、简单认识单簧管（黑管）、知道乐曲名称和作者、简单了解西洋管弦乐队常用的几种乐器。2、通过总结本首乐曲的特点了解波尔卡。师生回忆本节课堂所学音乐的特点： 速度：快 情绪：欢快 节奏：密集 节拍：2/4拍 这样的舞曲便称为波尔卡。五、律动火车波尔卡结束课堂。师：许多的作曲家创作了大量的波尔卡作品，短暂的40分钟马上要结束了，最后，让我们听着一首火车波尔卡的音乐，乘上小火车回家吧。 （设计意图：在愉快的音乐声中结束本课，既是对音乐活动的拓