小学生英语听力培养之我见

1、小学生英语听力培养之我见听力是外语学习的五个技能之首。由于英语学习的最终目的是用于交际，因此听（listening）就必然成为英语学习最重要的一部分。听是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生有较好的读和写的输出能力。听是获得信息的重要手段，是理解和获取口头信息交际能力的体现，是外语学习的基础。英语交际离不开交际的环境，同时也离不开交际的方式和方法。因此，在小学教学中，为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。况且，小学生活泼好学，听觉敏捷，模仿力和记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。本文将从英语教师、学生、家

2、长三个方面谈谈小学英语听力教学的一些方法。一、英语教师对学生的听力指导1持之以恒用英语授课作为小学英语教师，我们要尽可能在英语课堂上用英语组织教学。这不仅能活跃课堂气氛、提高学生的学习兴趣、培养学生直接用英语思维和表达思想的习惯，更能锻炼教师自身的英语表达能力。因此，我力求自身语言表达准确、流利，为学生提供一个很好的听的环境。每当为学生上第一节英语课时，我就用英语介绍自己：My name is Betty. Hello, boys and girls. Nice to meet you.并借助手势、表情等教学生学习了Good morning! Good afternoon! Stand up,

3、 please. Sit down, please. How are you？ Im fine.等日常用语，学生听得非常投入，学得有趣，他们用自己刚学到的英语互相问好，体会学习英语的成就感和快乐。同时，他们的英语听的能力也得到了相应的提高。引导学生放松、大胆地听在听力教学中，我注意到有些学生一遇到听力训练，就会产生焦躁、沮丧和自卑的心理。所以在听之前，我先消除学生的紧张情绪，听一段幽默的音乐或讲一个笑话来活跃一下气氛，这样学生就不再感到紧张，能够放松、大胆地做听力练习了。对于听力中涉及的一些生词和学生掌握较为困难的单词，我在学生做听力之前，会做简单的铺垫，以消除学生的听力障碍和思想压力，使他们

4、能够更轻松的听懂听力材料的内容。另外，我还经常与学生交流，了解每一位学生的听力水平，对学生的点滴进步及时送出肯定和表扬的话语、手势和彩色贴画。每当这时，受表扬学生的脸上都会洋溢着甜美的微笑。采取多种听力练习小学生生性好动，注意力不够集中，很容易受外界的干扰。这就要求小学英语教师在训练学生听力时，不能形式单一，时间太长，应采取多种有趣的听力练习。在练习学生听力时，我经常采用听听画画、听听做做、听力判断、听听说说、听说接力、听听写写等练习方式。在开展活动前，要让学生明白活动的方法和一些听力技巧，并做好相应的准备工作。比如遇到数字类单词，先写阿拉伯数字等。又如听听画画前，先让学生准备好水彩笔或蜡笔、

5、油画棒等，在听画的时候先画一点点，听好之后再把完整的图画好。学生们感到这些并不是英语练习，而是英语游戏，他们非常愿意参与到游戏中来。二、学生学会听各种英语认真听老师上课老师用英语组织英语教学，学生会受益匪浅。只要每一位学生注意老师的英语说话特点，比如语音语调、表情、手势等，学生就很自然理解老师讲的是什么意思。只要学生们善于观察、善于总结，就很容易养成听的习惯，有利于英语听力的提高。倾听同学说英语不管在课内还是课外，同学间的英语交流会更加的浅显易懂，也更容易发现同学表达中的错误。因为大家都是一起学英语的。在课堂上，老师有时会及时纠正学生的错误之处，有时也会让学生互相纠错。互相纠错是一种非常好的训

6、练听力的方法。每一位学生不仅要听懂，还要学会发现错误、纠正错误。、反复听配套磁带在听录音之前，让学生带着问题去听，做有准备之战。针对我们小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触到英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍远远不够的，还要课后加强听读。每次的家庭作业，老师都应该布置听力作业。即使老师不布置，每位学生也应该养成每天听读的习惯，对每天所学的内容至少听读三至五遍，并加强对所学内容的听背练习。、泛听各种媒体随着人们物质条件的改善，收音机、电视机基本上每家都有。每位学生就可以通过广播电视收听或收看精彩的少儿英语节目。影视、录像、影碟、计算机等媒体更加直观生动、视听效果好，尤其

7、可以表现自然语言交流时的冗余话语，如：言语支吾、重复、故意拖拉以及说话者的面部表情、手势、动作等，使学生对英语语言交流习惯有更加深入地了解。、重听自己说的英语学生可以利用录音机录下自己的读音，再把自己的录音放给自己听，如果觉得不好，可以消除掉再录音。这样反复听自己说的英语，不仅有趣，而且可以提高学生的听力和辨音能力。 三、家长和孩子一起听英语小学生毕竟还是孩子，自主能力较差，需要家长经常督促、检查。有些家长的学历较高，英语水平很好，就可以自己检查孩子的英语学习情况；有些家长的文化水平较低，没有学过英语，就要请求老师的帮忙。每位家长要经常与英语老师联系，及时了解孩子的英语学习情况，回到

8、家可以与孩子一起学英语。当孩子听到自己的父母也会说英语时，他会感到父母的可爱和学习英语的乐趣。平时，每一位家长可以从以下两方面和孩子一起训练英语听力：与孩子一起听英语磁带，做听力题目。不管家长本身会不会英语，每天花一定时间和孩子一起听磁带、做题目，孩子会感到其乐无穷。当孩子做错，父母做对的时候，孩子会感到父母的聪明与伟大；当孩子做对，父母做错的时候，孩子会感到成功的快乐。长此以往，不仅孩子的英语听力水平会大幅度提高，而且家庭成员之间会更加亲密和谐。2与孩子一起听少儿英语节目家长可以和孩子一起制订一个学习计划，每次收听节目，各自在本子上记下一些新单词或新句子。等节目结束后，一起统计学习的成果，看谁写得多，说的多，以检查收听节目的成效。少儿英语节目可以通过广播、电视、影碟等途径进行收听或收看。为了更好的了解和督促学生在家的学习情况，我特印发了英语听力记录表（见附录），以便家长能够更清楚学生应听的具体内容。经过一个学期的努力，我所教授的学生在英语听力上有了很大进步。在本学期期末进行