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文档简介

1、阳店中心小学二年级 表内乘法（二）导学案主备人：肖丽亚 复备人： 课题量一量 比一比课型新授课案序第六单元第9课时 时间学习内容人教版教材二年级上册 第88、89页 。学习目标1、 通过活动，进一步认识长度单位厘米和米。2、 能在实践中运用知识。学习重难点重点：学会正确的测量方法。难点：掌握测量的方法。预习提纲自己阅读课本88、89页的内容，你都知道了什么？导 学 案导入新课出示目标谈话导入师：生活中，我们常常遇到“量一量”的事，你遇到过需要量一量的事儿吗？ 生自由发言。同时 出示课题和学习目标。学到结合探究新知一、选择测量工具 1、认识各种尺。   师

2、：请把你带来的尺拿出来，在小组内看一看。 学生介绍学生尺、米尺、卷尺。 问：你用学生尺、米尺、卷尺测量过长度吗？量的什么？ 2、认识自己身上的“尺？” 师：如果我们想量一个物体的长度，却没有带尺子，用什么办法能量出它大约多长呢？让学生量出自己的一拃、一步、一庹的长度。 同桌合作：一人量一人记录。 师：最好记住自己的一拃、一步、一庹的长度，用它们作为自己身上的尺。身体的 “尺”        长度 一拃        一步        一庹    

3、0;   二、进行实地测量 1、量长方形的纸   师：每人拿出一张长方形的纸，用学生尺分别量出四条边的长。       学生各自测量、填写   师：通过量，你发现了什么？   师：如果把这张长方形的纸任意折一次，再打开，你能量出折痕大约长多少厘米？   学生各自折纸、测量，再指名回答。   讨论：怎样折，折痕最长？大约是多少厘米？   师：把你量出的这条折痕的长度与长方形的边长比一比，你发现了什么？   师：刚才你们量出长方形的边和折痕的长度时用什么尺量的？如果用米尺、卷尺来量，方便吗？   学生通过交流的出：由于这张长方形的纸边长和折痕都比较短，所以用学生尺来量就可以了。如果用米尺或卷尺来量，反而更麻烦。 2、估测物体的长度   师：我们已经知道自己的一拃、一步、一庹大约多长，九可以用它们来估测一些物体的长度。  二、合作交流我快乐  小组为单位，人选书89页表里的动物，用一拃一步或一庹先估测，再选用合适的尺子量一量进行验证。并填写表格。 全班交流。 梳理知识总结归纳 这节课你学到了什么？用你自己的方

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