祖父后园和我

1、谷谷穗穗 衣衣襟襟 蚌蚌嘴嘴馋馋 玫玫瑰瑰倭倭瓜瓜 玩玩腻腻咳嗽咳嗽 地地榇榇骨碌骨碌课前检测：读准红体字的字音课前检测：读准红体字的字音susu jnjn bngbngchnchn gu gu w w nnk souk sou chn chn g lug lu 学习目标：学习目标：1、通读全文，把握人物性格特点。、通读全文，把握人物性格特点。2、赏析文中精彩语句，体会文中蕴含、赏析文中精彩语句，体会文中蕴含的情感。的情感。 萧萧红，原名张红，原名张迺（迺（ni）莹莹，笔名萧红、悄吟等，被誉为笔名萧红、悄吟等，被誉为“3030年代文学洛神年代文学洛神”，鲁迅曾，鲁迅曾评价她是评价她是“当今中国

2、最有前途当今中国最有前途的女作家的女作家”。 1935 1935年，在鲁迅的支持下，年，在鲁迅的支持下，发表了发表了成名作成名作生死场生死场。其其它作品有它作品有散文集散文集商市街商市街，回忆性长篇小说回忆性长篇小说呼兰河传呼兰河传，系列回忆故乡的中短篇如系列回忆故乡的中短篇如牛牛车上车上小城三月小城三月等。等。 回忆性长篇小说回忆性长篇小说呼兰河传呼兰河传（带有明（带有明显自传风格）显自传风格） ，19401940年年写于香港，这部作品是写于香港，这部作品是萧红后期代表作，通过萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者生活画面，表达出作者对于旧中国扭曲人

3、性、对于旧中国扭曲人性、损害人格的社会现实的损害人格的社会现实的否定。否定。愉快地说愉快地说1 1、借助这个题目，请用一个完整的句子、借助这个题目，请用一个完整的句子概括这篇文章的主要内容。概括这篇文章的主要内容。写的是祖父和写的是祖父和“我我” 在后园里的种种活动。在后园里的种种活动。2 2、我和祖父在后园里做了哪些有趣的事情？、我和祖父在后园里做了哪些有趣的事情？栽花、拨草、种小白菜，把谷子当成狗尾栽花、拨草、种小白菜，把谷子当成狗尾巴草铲掉、扬水、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂巴草铲掉、扬水、吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、往祖父的草帽上戴（插）花蚱、往祖父的草帽上戴（插）花3、这、这其中又有哪几件事是作

4、者写得比较具其中又有哪几件事是作者写得比较具体生动的体生动的？ 试找出试找出这几件这几件事，事，分角色分角色朗读朗读，并说说你对人物的认识。并说说你对人物的认识。祖父：祖父：和蔼可亲、幽默风趣，有一颗和蔼可亲、幽默风趣，有一颗童心童心“我我”：天真活泼、顽皮可爱，天真活泼、顽皮可爱，有一有一颗自由心颗自由心愉快地说愉快地说 认识了这两个人物，请大家思考：认识了这两个人物，请大家思考：题目为什么不是题目为什么不是“我和祖父我和祖父”？为什么？为什么要加上后园？要加上后园？ 后园是培养我和祖父情感的宝后园是培养我和祖父情感的宝地，地，“是我与祖父的天地，是整个是我与祖父的天地，是整个世界。世界。”

5、在那里才可以自由自在、在那里才可以自由自在、无拘无束。无拘无束。细细地品细细地品 你你眼中眼中的后园是个怎样的地方？结合的后园是个怎样的地方？结合文中你认为写得精彩的句子，文中你认为写得精彩的句子，谈谈作者是谈谈作者是怎样来描绘的。怎样来描绘的。可从词语运用、修辞方法可从词语运用、修辞方法等方面来谈。等方面来谈。1、多角度描写、仔细观察、恰当的修辞、多角度描写、仔细观察、恰当的修辞2、诗化的语言（同步训练）、诗化的语言（同步训练）写法总结：写法总结：3、寓情于景、寓情于景细细地品细细地品 呼兰河传呼兰河传结尾结尾 以上我所写的并没有什么优美的故事，以上我所写的并没有什么优美的故事，只因他们充满

6、我幼年的记忆，忘却不了，只因他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。难以忘却，就记在这里了。为什么忘却不了，难以忘却？为什么忘却不了，难以忘却？细细地品细细地品 萧萧红一生经历坎坷。她出生在一个地主家庭，红一生经历坎坷。她出生在一个地主家庭，她的父亲生性贪婪自私，对孩子经常恶言恶语，她的父亲生性贪婪自私，对孩子经常恶言恶语，文中提到的她的祖母又是一个不喜欢孩子的老人。文中提到的她的祖母又是一个不喜欢孩子的老人。更不幸的是，更不幸的是，9 9岁那年，她的亲生母亲去世了。年岁那年，她的亲生母亲去世了。年幼的她从暴戾的父亲和继母那里得不到应有的关幼的她从暴戾的父亲和继母那里得不到应有

7、的关爱，只有从祖父那里才能得到些许温暖。爱，只有从祖父那里才能得到些许温暖。2020岁那岁那年，为了逃婚她离家出走，从此过上了漂泊流浪年，为了逃婚她离家出走，从此过上了漂泊流浪的生活。居无定所的日子里常常是恶疾缠身的生活。居无定所的日子里常常是恶疾缠身那时候，她曾经说：那时候，她曾经说：若是能回到呼兰河我的家若是能回到呼兰河我的家乡，该多好啊。乡，该多好啊。那时的她，对于这段曾经如此那时的她，对于这段曾经如此自由快乐的童年往事该是多么的眷恋哪！自由快乐的童年往事该是多么的眷恋哪！ 这这种情感在我们这篇文章中也有所透露，种情感在我们这篇文章中也有所透露，是哪里呢？是哪里呢？ 作作者通过回忆童年时代快乐、自由、者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年作者对自然美与人性美的向往，以及童年的的“我我”作为一个真正的人的自由和天性。作为一个真正的人的自由和天性。主旨：主旨：动情地写动情地写 美美丽的童年总有许多或让我们轻抿嘴丽的童年总有许多或让我们轻抿嘴角，或角，或让我们开怀大笑的温暖记忆让我们开怀大笑的温暖记忆，建议