微视频在XX教学中的应用

1、微微视频视频在小学数学在小学数学课堂中的应用课堂中的应用制作者制作者：Betty通用版，只需要将文中学科与第通用版，只需要将文中学科与第4张图片修改即可用张图片修改即可用 随着社会体制的改变，先进的教学理念被引入，教随着社会体制的改变，先进的教学理念被引入，教学工作者们开始对原有的教学体制进行改革，进而核心素学工作者们开始对原有的教学体制进行改革，进而核心素养理念被提出。而为了确保核心素养的有序化进行，充分养理念被提出。而为了确保核心素养的有序化进行，充分利用信息技术来完善、改进课堂教学方法，以提升教学的利用信息技术来完善、改进课堂教学方法，以提升教学的质量是非常有必要的。进而在数学课堂教学中

2、引入微视频质量是非常有必要的。进而在数学课堂教学中引入微视频的理念被提出，并借以希望达到改善课堂教学环境、激发的理念被提出，并借以希望达到改善课堂教学环境、激发学生学习兴趣、引导其主动参与到学习中来学生学习兴趣、引导其主动参与到学习中来,以强化其知识掌握度的目的。以强化其知识掌握度的目的。 微视频是某一个体采用如摄像头等视频设备，微视频是某一个体采用如摄像头等视频设备，将所录制的内容上传到互联网上进行信息播放。将所录制的内容上传到互联网上进行信息播放。 微视频具有内容精炼、播放时间较短、制作上微视频具有内容精炼、播放时间较短、制作上简单、范围涉及广、上传方便、资源共享性较为理简单、范围涉及广、

3、上传方便、资源共享性较为理想等特点。想等特点。 教学教学中的微视频则是指按课程标准和教学实践中的微视频则是指按课程标准和教学实践的要求，将视频作为载体，将教师围绕某个知识点的要求，将视频作为载体，将教师围绕某个知识点开展的教学过程形象的记录下来。在教学微视频设开展的教学过程形象的记录下来。在教学微视频设计的过程中要突出重点、难点，特别是解决问题的计的过程中要突出重点、难点，特别是解决问题的方法、步骤，力求简洁明了方法、步骤，力求简洁明了。 提升学生提升学生学习的学习的注意力注意力作用一作用一 引用微视频教学，因其形象生动的画面引用微视频教学，因其形象生动的画面很容易吸引学生，无形中便提升了学生

4、的课很容易吸引学生，无形中便提升了学生的课堂注意力。另外其时间较短，也非常符合该堂注意力。另外其时间较短，也非常符合该阶段学生的学习需求。阶段学生的学习需求。提升教学效果提升教学效果作用二作用二 教师需要创新原有的教学方式，让学生教师需要创新原有的教学方式，让学生在没有教师指导的情况下，也可以由视频进在没有教师指导的情况下，也可以由视频进行引导，强化行引导，强化学生对于数学知识的掌握学生对于数学知识的掌握。 教师教师在为学生讲解新的学习内容之前，在为学生讲解新的学习内容之前，应应结合学生结合学生的心理、兴趣对教学的情景、环的心理、兴趣对教学的情景、环境进行设计境进行设计。具体应用具体应用 根据

5、根据情景的设计及教学目标，将制作的微情景的设计及教学目标，将制作的微视频在相应教学内容下进行播放，以引导学生视频在相应教学内容下进行播放，以引导学生自主地来对相关知识内容进行学习。自主地来对相关知识内容进行学习。一二具体应用具体应用 视频播放后，教师可有针对性地对相应知视频播放后，教师可有针对性地对相应知识进行深入的讲解。并在课堂上留出问题讨论识进行深入的讲解。并在课堂上留出问题讨论时间，允许生生之间、师生之间进行交流。注时间，允许生生之间、师生之间进行交流。注意在这一过程中，教师应随机的对学生进行提意在这一过程中，教师应随机的对学生进行提问，以强化其注意力，规避学生自由闲聊情况问，以强化其注意力，规避学生自由闲聊情况的发生，以确保问题讨论的效果。的发生，以确保问题讨论的效果。三三 随着随着时代的发展，人们对于教育提出了更高的要时代的发展，人们对于教育提出了更高的要求。同时科技的创新也为当前的教学提供了更多的有利求。同时科技的创新也为当前的教学提供了更多的有利条件，因此，转换原有的思想，在教学中充分利用信息条件，因此，转换原有的思想，在教学中充分利用信息技术成了一种必然技术成了一种必然。在微。在微视频教学的过程中可以发现，视频教学的过程中可以发现，这一方法对于提升教学质量、激发学习兴趣等多方面这