三年级数学上册第六单元多位数乘一位数教案

1、基本信息年级三年级学科数学教学方法教师鲁月玲单位鄞州区石碶街道冯家小学课题名称三年级数学上册第六单元多位数乘一位数教案教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。                  1、知识与能力，使学生学会两位数乘一位数的计算，提高计算能力。                  2、过程与方法，让学生掌握计算方法，进行计算。        

2、;          3、情感态度与价值观，培养学生良好的学习习惯。学情分析          分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。    这一部分内容是在学生学习了两位数乘一位数，一次进位的基础上进行学习的，但教学难度还是比较大，要让学生掌握连续进位的方法，必须明确运算顺

3、序、掌握连续进位和叠加三方面的内容。分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。    这一部分内容是在学生学习了两位数乘一位数，一次进位的基础上进行学习的，但教学难度还是比较大，要让学生掌握连续进位的方法，必须明确运算顺序、掌握连续进位和叠加三方面的内容。分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（

4、包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 这一部分内容是在学生学习了两位数乘一位数，一次进位的基础上进行学习的，但教学难度还是比较大，要让学生掌握连续进位的方法，必须明确运算顺序、掌握连续进位和叠加三方面的内容。分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。    这一部分内容是在学生学习了两位数乘一位数

5、，一次进位的基础上进行学习的，但教学难度还是比较大，要让学生掌握连续进位的方法，必须明确运算顺序、掌握连续进位和叠加三方面的内容。  作业或预习练习十八：第2、3、4题。教学过程1、知识引入，（1）笔算：   4×9=     20+9=      180+36=                   （2）指名说说计算过程。新授课：出示例3题投影片    指导学生看图、分析：同学们在什么地方？都在干什么？口

6、渴了怎么办？（同学们在操场上进行体育比赛，为班级争夺荣誉，有的跳高、有的跳远、有的投标枪、有的跑步，大家为他们加油，准备了一些矿泉水，每箱24瓶，共有9箱，一共有多少瓶？）  （1）分析：让学生讨论交流，然后抽学生汇报。            （要求一共有多少瓶矿泉水，就是要求9个24是多少）。谁会列算式？  （2）抽同学列式，大家想想怎样计算9乘24，一起来计算,都有些什么算法?    A、口算： 9乘24        先用9去乘24个位上的4

7、60;   4   ×  9   = 36                            再用9去乘24十位上的2     20  ×  9   =180                           最后

8、把两次乘得的积相加得     36  + 180  =216     B、估算：9乘24    先求9和24的近似数   2420   910   20×10=200    C、笔算：9乘24，用竖式计算                                     &

9、#160;                          2  4   ×    9    = 2 1 6 （瓶）                              2  4        

10、;                  ×2  3  9                           2  1  6         答：一共有216瓶矿泉水。                  

11、;                                                                                     

12、0;D、想想我们是怎么算的竖式，说说算法，然后写下来：        个位满30向十位进3，十位上18个十加上进的3个十得21个十，十位写1并向百位进2，把百位上的2写下来 ，得216     （3）课堂拓展延伸：   26  ×   3  =        137   ×   6  =       想一想，怎样算？  抽两位同学板演，全体同学动手计算，合作学习，看谁

13、算得正确，同桌把算法相互说一次，共同订正。3、全课小结：两、三位数乘一位数的竖式计算，从个位乘起，用一位数依次去乘两、三位数的每一位，哪一位满几十，向前一位进几，前一位乘得的积，要加上进的数，再写下来。4、巩固练习：课后“做一做”，看图，图上有几个方阵？每个方阵128人，一共有多少人？学生合作完成作业，派代表汇报，共同订正。自我评价两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，一是数位对齐；二要掌握计算的顺序，用一位数依次去乘两、三位数的个位、十位、百位；三是每次都要记住哪一位满几十向前一位进几，前一乘得的积一定要加上进的数，再写积，这样才不会出错。抓住了重点，突破了难点。  板书设计

14、60;           2  4   ×    9    = 2 1 6 （瓶）                                              2  4       

15、                                                                                     

16、                   ×  9