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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流二年级数学下册图形排列规律教学设计.精品文档.课题： 图形排列规律 教学内容教科书第115116页例1及做一做，练习二十三的第1.2题。教学目标知识与技能： 使学生通过观察.猜测.实验.推理等活动发现图形的循环排列规律。过程与方法：培养学生的观察.操作能力。情感.态度与价值观： 培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道事物排列的规律中隐含得数学知识。教学重点帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形和数字的简单排列规律。教学难点引导学生发现生活中图形和数字简单排列规律。教学准备课件课时安排第一课时教学设计教学效果环节提示教师指导学生活动

2、反思与重建创设情境欣赏规律师：装修得很漂亮，同学们被厨房的墙面和地面上的图形排列吸引住了（多媒体展示两幅图片）。喜羊羊神秘地说：“这些图形的排列可是有一定规律的哦！你们能找出它们的规律吗？”学生独立思考约分钟。 合作探索发现规律1.师：请同学们小组合作找出墙面图形的排列规律。2.汇报引导学生用规范的语言来描述规律。3.师小结：你们发现的规律都对，像这样几个图形按一定的规律不断地改变自己的位置，这样的排列规律我们就叫做循环排列规律。，（出示课题）4.师：现在老师把墙面上的图案模型倒过来，请同学们看一看，规律是什么？有没有发生变化？5.师：接下来我们把这个图案横过来看呢？你又发现了什么？1指名汇报。2. 同学们在小组内互相说一说地面上的图形的排列规律。 3.指名说一说。动手实践创造规律同学们都很善于观察，善于发现，现在来到了喜洋洋的房间，喜洋洋拿出一些贴画（五颜六色的五角星.花.卡通动物等），请同学们根据刚才的发现自己设计一些有循环排列规律的图案。4.在作业纸上动手设计，在展示台上展示，并介绍自己设计的规律。总结全课这节课你学会了什么？掌

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