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文档简介

1、 小学数学高年段阶段性学习评价表 姓名： 说明：此表只作教师课题调研所用，不影响学生成绩评价，请如实放心填写，谢谢您的配合。“ ”表示能；“”表示基本能；“”表示不能。 “”表示超出学习目标，此项评价优秀。总体评价栏中知识能力由教师填写，学习情感由组内同学互评。各 项指 标具  体  内  容自我评价教师同学评价学期初学期中学期末总体评价 知识能力目标数 与 代 数能否正确理解数的意义，有一定的数感及符号感。    能否理解加减乘除四种运算的意义及运算定律；能否理解并掌握方程

2、式的解法，能否进行正确的相关计算。    能否正确理解、掌握比和比例的意义及基本性质。能否认识生活中常见的量和计量单位，会进行单位间的换算。空间与图形是否认识平面图形、立体图形的基本特征，能否探索并掌握相关的周长、面积、体积的计算方法。    是否认识、掌握图形转换的几种基本方法（轴对称、平移、旋转）；知道图形与位置的关系。    统计与概率有收集、整理、描述和分析数据的基本能力；    会制作条形、折线、扇形统计图，能用统计图有效的描

3、述数据。对统计的结果进行正确的解释与分析。认识常见事件发生的可能性；初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小；设计相应的活动方案。    理解平均数、中位数、众数，了解它们是数据集中趋势的描述。解决问题具有一定的分析综合的的能力，能综合运用所学的知识解决问题。学习情感目标参与程度是否积极主动的参与数学学习活动；能否清晰地用数学语言表达自己的观点。合作交流是否愿意与同伴交流各自的想法；是否认识到自己在集体中的作用。情感态度是否对数学有好奇心和求知欲；是否对数学学习有信心；是否有独立思考的习惯和良好的学习习惯。 高年段学生数学学习家长反馈评价表班级： 姓名：评价的内容评价时间学期中学期末1、独立认真完成家庭书面作业。2、能自觉进行

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