生命离不开水

1、备课时间2014.9.26 主 备 人郑美丽主 备 人所在单位北大街小学复备时间10.8授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题生命离不开水 课 型新授课时分配1第 1 课时上课时间项 目内容 教学目标知 识能 力1 知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用；2 了解常见食物的含水量。过 程方 法1学会提取植物体内水的方法；2 初步学会安装“观察小草喝水”的装置。情 感态 度价值观意识到水在生命活动中的重要性。教学重点认识水的作用，了解常见物体的含水量。教学难点掌握两种常见水果或蔬菜含水量的比较方法。教学、教具（课件）准 备教师准备：配套光盘、西红柿、其他蔬菜和水果、

2、纱布、刀、烧杯学生准备：彩笔等教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动一、导入谈话：小朋友，先让我们一起来朗诵黑板上的这首小诗： 因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；猜一猜：诗中赞美的是谁？为什么有了水小草就变得嫩绿，鱼儿就游得欢畅？谈话：我们也来当一回小诗人，赞美一下水吧，照着黑板上小诗的格式，小组先交流一下怎么编，稍后读给全班同学听。此处出示小诗是为了引出教学内容“水”不必耗时过多。谈话： 除了小诗中讲到的，你还知道哪些生命离不开水的故事，讲出来，让我们一起分享。学生讲故事。小结：因为有你，地球才这样美丽。水是生命之源，生命离不开水。（板书课题）二、把植物体内的水取出来谈话：我

3、们人也离不开水，当你口渴的时候，你有哪些方法来解渴？学生交流各种解渴的方法。提问：为什么这些方法都能解渴？（因为它们都含有水）我们用什么方法可以把植物体内的水取出来看看呢？学生会想到把植物切碎，放在纱布中挤、压，用手绞、用榨汁机榨等方法。小组讨论：选用哪种方法，需要领取什么材料，选取种植物进行实验。小组活动，把取出的水分别放在小烧杯中。教师强调操作中的安全，活动结束后整理实验桌。展示成果，并交流活动中的体会。教师可以补充动植物和人体活动离不开水的有关内容，加深学生对水的重要性的理解。教学环节三、了解人体及各种食物的含水量谈话： 刚才我们看到了植物体内的水，那么我们小朋友自己的身体里含不含有水，

4、有多少水呢？猜猜看。讲解：人体内65%是水，（出示一圆）给65%的扇形涂上蓝色。（学生对百分数不甚理解，教师应做好解释）学习各种食物含水量的数据，学生在书上涂色。鼓励学生用自己喜欢的方式去表达。有的学生会想到用蓝色块表示，有的会画波浪线，有的会画满一滴滴水，在这些表现形式的背后，透露出学生对水的浓浓的情感。你还想了解哪些食物的含水量？根据学生的需要，教师可出示一些数据，也可鼓励学生课外查阅有关资料。四、设计“小草喝水”实验 教师谈话：我们每天都要从食物中吸收很多水分。科学研究表明，正常人每天要喝水23升（教师可以用大雪碧瓶比画，帮助学生理解“升”）。如果没有食物，正常人平均能活三周，但要是没水，却三天也活不了。你知道小草每天喝多少水吗？猜猜看。小组讨论：设计怎样的实验来观察、验证。学生交流实验的设计。在交流中，学生应该要探讨出选用什么容器，如何保证水都是被小草喝掉的，如何取得数据等。 学生活动：选取材料，安装装置，布置课后观察作业。板书设计生命离不开水 人鸟要喝