基础训练课二(1)

1、第二单元第二单元 童年生活童年生活（单元整合（单元整合基础训练课基础训练课） 创设情境创设情境 导入新课导入新课听说训练：听说训练： 童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的是一朵花，也是一颗果子，是一片懵懵懂懂的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。望。 巴尔扎克巴尔扎克 整合盘点整合盘点 组内交流组内交流 任务单：任务单： 1. 1.整理本单元会认的字，找出自己易读错的字，并记录。整理本单元会认的字，找出自己易读错的字，并记录。 2 2. .整理本单元会写的字，找出自己易出错的

2、字，并记录。整理本单元会写的字，找出自己易出错的字，并记录。 3. 3.整理本单元的多音字，不少于整理本单元的多音字，不少于5 5个，注音并组词。个，注音并组词。 4. 4.整理本单元你积累的有特点的四字词语，再搜集三个有整理本单元你积累的有特点的四字词语，再搜集三个有相同特点的。相同特点的。 5. 5.整理本单元你积累的佳句。整理本单元你积累的佳句。 6. 6.交流自己搜集的有关童年的诗句。交流自己搜集的有关童年的诗句。温馨提示：温馨提示：1.1.各小队选择一项进行交流。各小队选择一项进行交流。2.2.小队内要做到人人发言，但不要重复别人的。小队内要做到人人发言，但不要重复别人的。3.3.认

3、真倾听，并随时补充或纠正。认真倾听，并随时补充或纠正。4.4.语文学科长分工，做好展讲准备。语文学科长分工，做好展讲准备。 整合盘点整合盘点 组内交流组内交流 任务单：任务单： 1. 1.整理本单元会认的字，找出自己易读错的字，并记录。整理本单元会认的字，找出自己易读错的字，并记录。 2 2. .整理本单元会写的字，找出自己易出错的字，并记录。整理本单元会写的字，找出自己易出错的字，并记录。 3. 3.整理本单元的多音字，不少于整理本单元的多音字，不少于5 5个，注音并组词。个，注音并组词。 4. 4.整理本单元你积累的有特点的四字词语，再搜集三个有整理本单元你积累的有特点的四字词语，再搜集三

4、个有相同特点的。相同特点的。 5. 5.整理本单元你积累的佳句。整理本单元你积累的佳句。 6. 6.交流自己搜集的有关童年的诗句。交流自己搜集的有关童年的诗句。展讲要求：展讲要求：1.展讲小队要做到分工明确。展讲小队要做到分工明确。2.其他小队要认真倾听，并随时补充或纠正。其他小队要认真倾听，并随时补充或纠正。 展示汇报展示汇报 成果分享成果分享易读错的字易读错的字：蓑蓑 棹棹 醉醉 媚媚 咀咀 蚱蚱 蚌蚌 倭倭 岂岂 窘窘suosuo zhao zui meizui mei ju zha bang wo qi jiongju zha bang wo qi jiong 展示汇报展示汇报 成果分

5、享成果分享易读错的字易读错的字：蓑蓑 棹棹 醉醉 媚媚 咀咀 蚱蚱 蚌蚌 倭倭 岂岂 窘窘 展示汇报展示汇报 成果分享成果分享易写错的字易写错的字： 蓑蓑 卸卸 傻傻 赋赋 淘淘 臂臂 多音字：多音字： 剥展示汇报展示汇报 成果分享成果分享bao 剥花生bo 剥夺嚼jue 咀嚼jiao 嚼东西词语积累词语积累 展示汇报展示汇报 成果分享成果分享 四字词语：四字词语：磨来磨去磨来磨去 马马虎虎马马虎虎 光芒四射光芒四射哈哈大笑哈哈大笑 情不自禁情不自禁 随心所欲随心所欲运转自如运转自如 翻来覆去翻来覆去 绞尽脑汁绞尽脑汁清清楚楚清清楚楚 默不作声默不作声 脸色苍白脸色苍白不声不响不声不响 一动不

6、动一动不动 一步一步一步一步 给词语分分类：给词语分分类：ABB:ABB:胖乎乎胖乎乎 圆滚滚圆滚滚. ABACABAC:不声不响不声不响 磨来磨去磨来磨去 .思考的词语：思考的词语：绞尽脑汁绞尽脑汁 AABB:AABB:马马虎虎马马虎虎 清清楚楚清清楚楚含有反义词：含有反义词：翻来覆去翻来覆去 关于神态：关于神态：脸色苍白脸色苍白. 展示汇报展示汇报 成果分享成果分享 展示汇报展示汇报 成果分享成果分享佳句欣赏佳句欣赏神态、动作描写：神态、动作描写：时间描写：时间描写：动静结合：动静结合：富有哲理富有哲理: 展示汇报展示汇报 成果分享成果分享 村居 清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

7、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 四时田园杂兴 宋范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。呼兰河传（节选）呼兰河传（节选） 萧红萧红除了念诗之外，还很喜欢吃。除了念诗之外，还很喜欢吃。记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。有一天一记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井吊了上来。吊上来，那小猪早已死了。井口个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井吊了上来。吊上来，那小猪早已死了。井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。那小猪一被打上来，祖父就说他要那

8、旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。那小猪一被打上来，祖父就说他要那小猪。小猪。祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。第二次，又有一只鸭子掉井了，

9、祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。似的给祖父助兴。鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高

10、兴地说：祖父看我每咽下去一口，他就点一下头，而且高兴地说：“这小东西真馋，这小东西真馋，”或是或是“这小东西吃得真快。这小东西吃得真快。”我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：“快蘸点盐吧，快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会要反胃的快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会要反胃的”说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。祖父越称赞我能吃，我越吃得多。祖父看看不好了，怕我吃多了。让我停下，我才停祖父越称赞我能吃，我越吃得多。祖

11、父看看不好了，怕我吃多了。让我停下，我才停下来。我明明白白的是吃不下去了，可是我嘴里还说着：下来。我明明白白的是吃不下去了，可是我嘴里还说着：“一个鸭子还不够呢！一个鸭子还不够呢！” 拓展延伸拓展延伸 提升意义提升意义 拓展延伸拓展延伸 提升意义提升意义 1.短文最后一句话中画波浪线的词语可以换短文最后一句话中画波浪线的词语可以换成（成（ ）2.从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出“我我”爱吃鸭子？爱吃鸭子？3.从哪些地方可以看出祖父对从哪些地方可以看出祖父对“我我”的疼爱、的疼爱、宽容？宽容？ 阅读提示：阅读提示： 1 1认真阅读节选短文，了解故事内容。认真阅读节选短文，了解故事内容。 2.

12、 2.2. 2.仔细阅读文中描写仔细阅读文中描写“我我”贪吃馋相的语句，体贪吃馋相的语句，体会作者童年身体自由心灵舒展的生活经历。会作者童年身体自由心灵舒展的生活经历。 3 3勾画文中描写祖父看勾画文中描写祖父看“我我”吃烤肉时神态外吃烤肉时神态外貌的语句，体会祖父对貌的语句，体会祖父对“我我”的爱。的爱。拓展延伸拓展延伸 提升意义提升意义 当堂检测当堂检测 学以致用学以致用 白杨礼赞（节选）白杨礼赞（节选） 茅盾 然而刹（ch sh）那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹（yn yn）欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一

13、声的。那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈(qun jun)，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强(qing jing)挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 当堂检测当堂检测 学以致用学以致用读短文，完成练习题。读短文，完成练习题。1.1.给文中加点的字选择正确的读音。