自我新形象教学设计

1、自我新形象教学设计一、教学目标1.知识目标让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。2.能力目标培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。3.情感、态度、价值观目标培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点、难点1.教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。2.教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。三、教学过程教学环节教学活动设计具体操作方式设计意图活动一：我的偶像我作主“说一说”1、 你的偶像是谁2、 你为什么崇拜他（她）？学生填写课本P54活动框中的内

2、容，交流自己喜欢的明星1、 教师就同学的回答适当加以点拨，引导学生要注重内在素质。2、 引导学生学会一分为二地看待事物，认识到“人无完人”，应取长补短。“知一知”邓亚萍的故事说说邓亚萍的故事，让学生知道偶像背后的付出用榜样的事例鼓舞学生，引导学生多向人格高尚的偶像学习活动二：我的偶像我学习“演一演”1、 学生表演“如此追星”的情景剧。2、 教师就情景提问（1）你认同小明的追星方式吗？（2）怎样正确对待自己的偶像？1、 师生共同就情景剧的内容进行探讨和交流。2、 学生根据老师的设问讨论后进行回答。3、 教师进行及时的点拨。1、 通过贴近生活的情景剧的表演增强学生的学习兴趣。2、 通过探讨交流，帮

3、助学生在“追星”问题上作出正确的价值判断。3、 通过表演增强学生的自信心。增强师生互动和生生的互动。活动三：畅想未来“听一听”1、父母的期待2、老师的期待3、同学的期待1、 播放学生准备的采访录像2、 小组交流，代表发言分享让学生了解他人对自己的不同期待。“想一想”1、未来的我是怎样的？（即自我期待）2、社会的期待启发学生思考“你希望长大后做什么？为什么会有这种想法？”1、 小组交流，代表发言分享2、 根据学生的回答进行点拨，在黑板上进行简单分类：社会需要、个人实际1、 强调“确立目标应从社会需要和个人实际出发”2、 引导制订初中阶段的目标规划，订立初中阶段具体的实施步骤。“写一写”未来三年，

4、我打算怎样度过？1、 启发学生思考，为了实现心中未来的我，初中三年的每一步应该怎么走？具体要怎么做？2、 小组交流，完成课本P57“我的具体实施步骤”3、 学生代表分享课堂小结及布置作业梳理本节课知识点，通过课后练习巩固记忆梳理本节课知识点，通过课后练习巩固记忆活动四：我的未来不是梦自我激励：“我的未来不是梦，我会认真地过每一分钟”全体学生站起来大声喊出：“我的未来不是梦，我会认真地过每一分钟”以励志歌曲激励同学“从现在做起、从一点一滴的小事做起，努力追求梦想的实现”1、（最佳选择）中学生常常将理想的自我形象与歌星、影星和球星联系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未来。对于自己的偶像 （ ）A.

5、只要是我喜欢的名人，他们的一切都可以仿效追求B.我要学习他们的的优点，不断完善自己C.只要是我喜欢的，就是最好的D.他们获得成功的职业就是我的理想 2、（单选）以下对学生中喜欢明星的现象的看法，属于正确的认识的是（ ）A只有中小学生的年龄才有的特殊的心理现象；B迷恋娱乐界的明星是不正常的，迷恋其他行业明星就正常；C这是不正常的心理现象；D这是正常的心理现象；3、（单选）以下属于“金无足赤，人无完人。”的正确启示的是：（ ）A给别人金子没给够，这个人不是好人；B金子都有杂质，人有缺点也无所谓；C因为黄金都不会纯净，所以人也不会是纯洁的；D既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；4、（单选）明星的素质中只适合欣赏，不适合学习的是（ ）A忘我的敬业的精神；B高贵的衣着，俊俏的外貌；C执着地追求理想；D幽默的谈吐；5、（单选）青少年时期的主要任务重在：（ ）A了解未来社会各种职业的需求，以便找到时髦的职业；B了解未来社会各种职业的收入，以便选择高薪职业；C知识学习和品德修养；D作业、考试拿到高成绩；6、在香港演艺圈，人们都盛赞“天王级”明星刘德华工作态度认真，绝少迟到。有些年轻的明星摆“大牌”，经常迟到，要众多工作人员在片场等半天他（