质量守恒定律 (2)

1、化化 学学 新课标（新课标（RJRJ）九年级上册九年级上册新知预习新知预习新知预习新知预习互动探究互动探究互动探究互动探究课时小结课时小结课时小结课时小结问题导学问题导学问题导学问题导学当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律问问 题题 导导 学学新新 知知 预预 习习一、一、质量守恒定律内容质量守恒定律内容 参加参加 的各物质的质量总和，等于反应后的各物质的质量总和，等于反应后生成的生成的 的质量总和。的质量总和。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律化学反应化学反应各物质各物质二、二、质量守恒定律的微观解释质量守恒定律的微观解释在化学反应中，反应前后原子的

2、在化学反应中，反应前后原子的 没有改变，没有改变， 没有增减，原子的没有增减，原子的 也没有改变。也没有改变。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律种类种类数目数目质量质量互互 动动 探探 究究探究点一探究点一质量守恒定律的实验探究质量守恒定律的实验探究 情景展示情景展示1 1 观察或分组进行实验，并记录实验现象。观察或分组进行实验，并记录实验现象。 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律实验现象反应前总质量(m1)反应后总质量(m2) 问题探究问题探究 反应前、后两次称量的结果相等说明了什么？反应前、后两次称量的结果相等说明了什么？ 思考交流思考交流 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒

3、定律 继续探究继续探究 归纳总结归纳总结 红磷燃烧发生了化学反应，两次称量的结果相等说明参加反红磷燃烧发生了化学反应，两次称量的结果相等说明参加反应的红磷和氧气的质量之和等于反应后生成的五氧化二磷的应的红磷和氧气的质量之和等于反应后生成的五氧化二磷的质量。质量。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律实验中玻璃管起什么作用？玻璃管上端的气球起什么作用？实验中玻璃管起什么作用？玻璃管上端的气球起什么作用？ 归纳总结归纳总结 加热的玻璃管下端与红磷接触是为了引燃红磷，系上气球加热的玻璃管下端与红磷接触是为了引燃红磷，系上气球是为了防止红磷燃烧放出大量的热使瓶内气体膨胀冲开橡是为了防止红磷燃烧放出大

4、量的热使瓶内气体膨胀冲开橡胶塞。胶塞。 思考交流思考交流 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 课堂速记课堂速记 情景展示情景展示2 2 观察或分组进行实验，并记录实验现象。观察或分组进行实验，并记录实验现象。 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律实验现象反应前总质量(m1)反应后总质量(m2) 问题探究问题探究 铁与硫酸铜有没有发生化学变化？反应前、后两次称量的铁与硫酸铜有没有发生化学变化？反应前、后两次称量的结果相等说明了什么？结果相等说明了什么？ 思考交流思考交流 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律铁与硫酸铜发生了化学反应，表达式为：铁与硫酸铜发生了化学反应，表达式为：铁硫

5、酸铜铁硫酸铜铜硫酸亚铁铜硫酸亚铁(Fe) (CuSO4) (Cu) (FeSO4)两次称量的结果相等说明参加反应的铁与硫酸铜的质量之和两次称量的结果相等说明参加反应的铁与硫酸铜的质量之和等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量之和。等于反应后生成的铜和硫酸亚铁的质量之和。 继续探究继续探究 归纳总结归纳总结 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律分析两个实验的结果，你能得出什么结论？分析两个实验的结果，你能得出什么结论？ 归纳总结归纳总结 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律叫质量守恒定律。注意理解质的质量总和，

6、这个规律叫质量守恒定律。注意理解“参参加加”的含义，过量的反应物不能计算在内，且化学反应前的含义，过量的反应物不能计算在内，且化学反应前后体积不一定守恒。后体积不一定守恒。 思考交流思考交流 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 课堂速记课堂速记 情景展示情景展示3 3 观察实验，并记录实验现象。观察实验，并记录实验现象。 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律实验实验碳酸钠与盐酸反应碳酸钠与盐酸反应镁带燃烧镁带燃烧实验现象实验现象再次称量天平是否平衡再次称量天平是否平衡 问题探究问题探究 实验中两次称量的结果与你的预计是否一致？为什么会出实验中

7、两次称量的结果与你的预计是否一致？为什么会出现这样的实验结果？这两个反应遵循质量守恒定律吗？现这样的实验结果？这两个反应遵循质量守恒定律吗？ 思考交流思考交流 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律第二次称量的结果与预计不一致。碳酸钠与盐酸反应生成了第二次称量的结果与预计不一致。碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳气体，逸散到空气中，没有被称量上，所以反应后二氧化碳气体，逸散到空气中，没有被称量上，所以反应后的质量减轻。镁条燃烧后称量的质量可能会出现三种情况：的质量减轻。镁条燃烧后称量的质量可能会出现三种情况：质量减轻，因产生白烟，造成氧化镁散失太多；质量增质量减轻，因产生白烟，造成氧化镁散失太多

8、；质量增大，因为镁条足够长，多数氧化镁附着于镁条之上；质量大，因为镁条足够长，多数氧化镁附着于镁条之上；质量不变，以上两种因素综合的结果。但是这两个反应都遵循质不变，以上两种因素综合的结果。但是这两个反应都遵循质量守恒定律。量守恒定律。 继续探究继续探究 归纳总结归纳总结 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律设计实验探究质量守恒定律需要注意哪些问题呢？设计实验探究质量守恒定律需要注意哪些问题呢？ 归纳总结归纳总结 因为有些化学反应的反应物或生成物中有气体，所以探究因为有些化学反应的反应物或生成物中有气体，所以探究质量守恒定律要在密闭的体系中进行。质量守恒定律要在密闭的体系中进行。 思考交流

9、思考交流 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 课堂速记课堂速记 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 应用示例应用示例 例例1物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。（2）设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用的药品）设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用的药品如图如图511中中A所示，小李设计的实验装置和选用的药品如所示，小李设计的实

10、验装置和选用的药品如图图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。和细致的观察。 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律小刘在实验过程中可观察到的现象是小刘在实验过程中可观察到的现象是_，_；小李在实验过程中可观察到的现象是小李在实验过程中可观察到的现象是，_。 铁钉表面覆铁钉表面覆着一层红色的物质，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色着一层红色的物质，溶液由蓝色逐渐变成浅绿色 天平平衡天平平衡 有大量气泡产生有大量气泡产生 天平不平衡天平不平衡 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律实验结论实验结论小刘认为：在化学反应中，生成

11、物的总质量与反应物的总质小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；量相等；小李认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质小李认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。量不相等。你认为你认为的结论正确，导致另一个实验结论错误的的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是原因是_。请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因：_。小刘小刘 反应后生成的气体逸散到空气中去了反应后生成的气体逸散到空气中去了 在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也

12、没有改变减，原子的质量也没有改变 解析解析 因铁与硫酸铜溶液反应没有气体逸出，所以烧杯中因铁与硫酸铜溶液反应没有气体逸出，所以烧杯中生成物的总质量与反应物的总质量相等；而碳酸钠与稀盐酸生成物的总质量与反应物的总质量相等；而碳酸钠与稀盐酸反应，放出的二氧化碳逸散到空气中去了，所以烧杯中剩余反应，放出的二氧化碳逸散到空气中去了，所以烧杯中剩余生成物的总质量与反应物的总质量不相等。生成物的总质量与反应物的总质量不相等。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律方法点拨要证明化学反应前后物质的总质量相等，大致有方法点拨要证明化学反应前后物质的总质量相等，大致有两种思路：一种是利用无气体生成或空气中的成分

13、不参加的化两种思路：一种是利用无气体生成或空气中的成分不参加的化学反应，在敞口容器中进行实验即可；另一种是利用有气体生学反应，在敞口容器中进行实验即可；另一种是利用有气体生成或空气中的某成分参加的化学反应，则必须在密闭容器中进成或空气中的某成分参加的化学反应，则必须在密闭容器中进行实验。行实验。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律探究点二探究点二质量守恒定律的微观解释质量守恒定律的微观解释 情景展示情景展示 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 问题探究问题探究 以氢气在氧气中燃烧生成水为例，分析化学反应中分子、以氢气在氧气中燃烧生成水为例，分析化学反应中分子、原子的种类、数目和质量的

14、变化情况，并由此说明化学反原子的种类、数目和质量的变化情况，并由此说明化学反应为什么一定符合质量守恒定律。应为什么一定符合质量守恒定律。 思考交流思考交流 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 继续探究继续探究 归纳总结归纳总结 化学反应的过程就是参加反应的各物质化学反应的过程就是参加反应的各物质(反应物反应物)的原子重新的原子重新组合而生成其他物质组合而生成其他物质(生成物生成物)的过程，在化学反应前后，原的过程，在化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量不变，子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量不变，所以，化学反应前后各物质的质量总和必然相等。所以，

15、化学反应前后各物质的质量总和必然相等。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律你能分析归纳出化学反应前后有哪些你能分析归纳出化学反应前后有哪些“变变”与与“不变不变”吗？吗？ 思考交流思考交流 化学反应前后的化学反应前后的“变变”和和“不变不变”。一定不变的是：一定不变的是：(1)宏观宏观反应物和生成物的总质量，元反应物和生成物的总质量，元素的种类，元素的质量；素的种类，元素的质量；(2)微观微观原子种类，原子数目，原子质量。原子种类，原子数目，原子质量。一定改变的是：一定改变的是：(1)宏观宏观物质的种类；物质的种类；(2)微观微观分子的种分子的种类。类。可能改变的是：可能改变的是：(1)宏

16、观宏观元素的化合价；元素的化合价；(2)微观微观分子的分子的个数。个数。 归纳提升归纳提升 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 课堂速记课堂速记 例例2由质量守恒定律可知，下列各项：分子种类，原由质量守恒定律可知，下列各项：分子种类，原子种类，分子数目，原子数目，分子质量，原子质子种类，分子数目，原子数目，分子质量，原子质量。在化学反应前后一定不变的是（）量。在化学反应前后一定不变的是（）A. B. C. 全部全部 D. 无法判断无法判断B第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 应用示例应用示例 解析解析 在化学反应前后，从微观上肯定不会变化的是：在化学反应前后，从微观上肯定不会变化的

17、是：原子种类、原子数目、原子质量。原子种类、原子数目、原子质量。方法点拨方法点拨 化学反应前后的化学反应前后的“变变”与与“不变不变”（1）一定改变的是：物质种类，分子种类。）一定改变的是：物质种类，分子种类。（2）一定不变的是：物质总质量，元素种类，元素质）一定不变的是：物质总质量，元素种类，元素质量，原子种类，原子个数，原子质量。量，原子种类，原子个数，原子质量。（3）可能改变的是：分子个数，元素的化合价。）可能改变的是：分子个数，元素的化合价。在理解的基础上记忆上述知识是解决此类问题的基础。在理解的基础上记忆上述知识是解决此类问题的基础。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律探究点三探

18、究点三质量守恒定律的运用质量守恒定律的运用 情景展示情景展示 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 问题探究问题探究 请你推出请你推出X的化学式，你推导的依据是什么？的化学式，你推导的依据是什么？ 思考交流思考交流 第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律 课堂速记课堂速记 归纳提升归纳提升 根据化学反应前后原子的种类和数目不变，找准未知物中各根据化学反应前后原子的种类和数目不变，找准未知物中各元素原子及其数目，根据书写化学式的规律，写出未知物的元素原子及其数目，根据书写化学式的规律，写出未知物的化学式。化学式。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定

19、律 应用示例应用示例 D 解析根据质量守恒定律可知，解析根据质量守恒定律可知，“2R”中含有中含有4个硫原子、个硫原子、2个铁原子，故其化学式为个铁原子，故其化学式为FeS2。第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律方法点拨方法点拨 根据化学反应前后原子的种类和数目不变，根据化学反应前后原子的种类和数目不变，找准未知物中各元素原子及其数目，根据书写化学式的规找准未知物中各元素原子及其数目，根据书写化学式的规律，写出未知物的化学式。律，写出未知物的化学式。课课 时时 小小 结结第第1课时课时 质量守恒定律质量守恒定律当当 堂堂 检检 测测知识点知识点质量守恒定律的理解质量守恒定律的理解1下列有关对质量守恒定律的理解，正确的是下列有关对质量守恒定律的理解，正确的是()A将将5 g铁和铁和5 g铜混合加热后，物质的总质量为铜混合加热后，物质的总质量为10 g，遵遵 循质量守恒定律循质量守恒定律B化学反应前后分子的总数一定不会发生变化化学反应前后分子的总数一定不会发生变化C5 g硫和硫和5 g氧气完