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文档简介

1、唐县镇第二小学语文导学案五年级 学科 语文 编写教师： 谢丰伦 上课教师： 上课时间： 年 月 日 备课组长签字： 包学科领导签字： 课 题21 猴 王 出 世 课 型新 课教学思考学习内容： 猴 王 出 世 导学目标知识与技能：1、初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2、了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。3、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：讨论法 质疑法 小组合作交流 朗读法情感、态度、价值观：感受石猴形象，体会石猴勇敢顽皮、一心想着大家的

2、品质，受到教育；领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。知识 重难点教学重点： 了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发对古典文学的兴趣。教学难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点。教学准备：课件、稿纸、课外搜集的资料。导学过程导学过程教学过程一、目标引导1、大家都看过西游记吗？ 在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物呢？（孙悟空） 谈谈你对孙悟空的了解；你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。2、出示学习目标：（1）.初步感受古典文学的语言

3、特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。（2）.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。领略经典名著的魅力，激发学生阅读经典名著的兴趣。（3）.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。二、独立学习1、大声快速朗读读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？3、你有哪些不懂的问题做上记号，可以提出来与大家一起交流。三、合作探究1、 石猴是从哪来的？（课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历，引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。）2、 石猴又是怎样成为美猴王的？（课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过

4、程，其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出，以便了解事情发展的脉络，为用自己的话复述这一过程作准备。）3、谈谈自己对孙悟空的第一印象，找出相关语句加以分析。（勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等）四、总结评价1、 学生展示交流成果，学生点评、质疑，教师点评总结。2、.用自己的话说说孙悟空是怎样成为“美猴王”的。3、全班共同评出最佳小组和最佳学生。 五、巩固检测1、根据课文内容填空那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。2、我知道西游记里的四个主要人物是 唐 僧 、 孙悟空 、 猪八戒 、 沙和尚 。我还知道西游记里一些有意思的故事，如 大闹天宫 、 三打白骨精 、 三借芭蕉扇等。 六、课外延伸阅读西游记或西游记故事书，

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