绘本阅读《假如我有很长很长的尾巴》

1、精选优质文档-倾情为你奉上绘本阅读假如我有很长很长的尾巴一年级环节一：课前诵读1.小蜘蛛、海龟、蜗牛、蝴蝶飞、小蚱蜢、小蚂蚁背米过渡：小朋友们背的这么好，陈老师奖励大家一个谜语。先看视频。2. 观看视频：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？提问：这是谁的尾巴？你是怎么知道的？（说说理由）学生看图回答。（猴子、孔雀、公鸡、兔子）环节二：新课讲授1.师：刚刚我们认识了各种各样的尾巴，大家看这是谁的尾巴？生：老鼠。师：你喜欢这样的尾巴吗？为什么?生：老鼠很可爱师：看来大家都很喜欢这只小老鼠。这只小老鼠有个心愿，谁来读一读？生：（指名说）如果我有很长很长的尾巴。师：什么样的尾巴才能叫很长很长的

2、尾巴呢？生：像一根皮筋，长的不能再长了师：小老鼠的心愿能不能实现呢，今天我们就来看一本书。2. 师：先看封面，你都知道了那些信息？生：题目：如果我有很长很长的尾巴生：作者：木曾秀夫生：主角老鼠生：出版社、译者.3.师：小老鼠要想有很长很长的尾巴，就必须先念一句咒语，谁来？生：（指名）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴师：咒语可不能念错，念错了就失去它的魔力了，让我们一起来念。生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴师：发生什么事情了？生：（指名回答）师：这次的长尾巴又干什么事情了。生：它在帮鳄鱼宝宝量量他那越长越长的个头儿了。师：长尾巴可派上大用场了。这个咒语真有用。大家还想再念

3、吗？生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。师：这次的长尾巴干什么了。生：小兔不小心掉到海里，小老鼠用他的尾巴来救小兔。师：这个长长的尾巴可不止救了小兔，还把它救上了（直升机）。生：如果我有很长很长的尾巴，就可以把兔兔妹救上直升机。师：还念咒语吗？师：这次的长尾巴干什么了。生：如果我有很长很长的尾巴，就可以钓条大大的鱼儿，请小伙伴们吃美餐啦。（先出图和前半句，再出后半句）师：还想看看，这个长尾巴都能干些什么事情吗？生：（想）师：想看就得念咒语。生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。师：这次的长尾巴干什么了。生：如果我有很长很长的尾巴，就可以帮河马哥哥拔蛀牙。师：你怎么

4、知道这是蛀牙呢？生：牙齿上有黑黑的洞师：那河马哥哥为什么会有蛀牙呢？生：河马哥哥吃完糖不刷牙师：（扮演河马牙疼）小老鼠，看见河马哥哥牙齿这么疼，你心里想什么呀？生：师：你们想的真对，小老鼠就是这么想的，大家一起来读。生：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴，就可以帮河马哥哥拔掉又疼又讨厌的蛀牙师：小老鼠是这么想的，它又是怎么做的呢，看看图，谁来告诉我？生：（看图描述）师：再看一张图，小老鼠是怎么拔的？生：使劲的拔。师：你做个动作。 师：这么使劲的一跳，蛀牙被拔了下来，解决了一个大难题，你猜猜河马哥哥对小老鼠说了什么呢？生：（指名说）师：从这一幅简单的图中，我们就知道河马哥哥怎么了，再仔细的观

5、察图，我们又知道了小老鼠是怎样帮助河马哥哥解决难题的，最后还把结果说了出来。谁可以完整地把这个故事说出来呢？生：（自由练习）指名说。4.师：这条很长很长的尾巴，还能干出什么有意思的事呢，就请小朋友们拿出抽屉中的那张纸，借助拼音读一读。生：（自由读）师：读完的小朋友已经用他的姿势告诉老师了，读完之后坐端正。师：下面，谁来说说长尾巴都干出什么有意思的事情了呢。生：（读句子）师：简单的说一说。生：小老鼠用长尾巴去拦卡车，帮慢羊羊过马路。师：我们仔细看，慢羊羊是怎么过马路的？生：（看图描绘）。师：长尾巴还干出什么有意思的事情了呢。生：长尾巴拉这只气喘吁吁的胖猪猪。师：我们仔细看看这只胖猪猪，什么叫气喘

6、吁吁呢？生：. 师：对呀，像这只胖猪猪上气不接下气，累的满头大汗，气都喘不过来了，就叫做生：气喘吁吁。师：这两幅图，选择一幅，先猜一猜怎么了，再看一看小老鼠是怎么做的，最后想一想结果怎么了？六人一个小组，讲个小故事，现在开始。生：（小组讨论）。师：讨论好的小组坐端正。谁来给我们讲讲故事师：你们讲的是哪幅图？生：（小组派代表，指名说）。师：（引导学生模仿说话，如胖猪猪气喘吁吁的躺在半山腰，它心里在想什么呢？小老鼠会对它说什么吗？那你可以把这些加到故事了，把故事讲的更生动吗？）5.师：故事讲到这里，你喜欢这条很长很长的尾巴吗？为什么？生：师：这条很长很长的尾巴，大家都很喜欢。师：那这条很长很长的尾巴，还可以做什么呢？生：（指名说，引导学生开展想象，生动描述）师：尾巴长是好了，可你想过让尾巴给自己带来快乐吗？生：放风筝、滑雪师：尾巴帮助了别人，也给自己带来了快乐。师：可如果遇到了坏猫咪.生：长尾巴被坏猫咪按住。师：这么想，尾巴短一点，也不错。师：讲到这里，小老鼠有一条很长很长的尾巴吗？想想我们的书名。生：“如果”，不是真的，只是心里想想的。环节三：师：想看真的书吗？生：想。师：这本书里呀还藏着一个最