中学心理健康教育模式的探索

1、桃源中学心理健康教育工作汇报各位专家各位领导和同行，我们桃源中学开展心理健康教育很久了，但真正形成比较系统的学科教学还是最近几年的事情。为了能使学校的心理健康教育真正服务于学生，解决学生中的困惑，使其身心和个性得到发展，潜能得到充分发挥，我们结合学校实际，综合学校现有的资源，进行了心理健康教育的服务内容、形式和原则的探索。在学校心理健康教育的建设中，我们本着“用心工作”、“用力工作”、“用爱工作”的原则，赢得了学生和家长的认可。学校设有完整的机构的领导小组，由校长亲自挂帅负责，德育处领导、各个班主任及任课老师、专门的心理健康教育教师共同负责学生的心理健康教育工作。心理咨询室配有2名专职的心理教

2、师。（其中一人为心理健康教育专业本科毕业生。两人都已获得国家心理咨询师证书。）以及多名兼职的心理工作者。我校开展心理健康教育的原则首先，心理健康教育与心理咨询相结合。我们学校在三年前开始建立学校心理咨询室。其形式有个别咨询、团体咨询两种。图示就是我校的心灵咨询室，一个大约四十平方米的房间，地点在环境幽雅，远离教学楼的求是楼三楼。咨询室内部通风采光效果较好，备有适合咨询的沙发、桌椅、茶几、盆景、饮水器等，布局、摆设合理，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全。其次，心理辅导与心理行为矫正相结合。学生心理行为问题矫正是面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理辅导、行为矫正训练的教育内容。一方面，通过

3、个别辅导矫正由于心理障碍而导致的问题行为，如恐惧、说谎、失眠、攻击行为等。另一方面，以活动为依托对学生进行心理渗透的辅导，通过开展各种集体活动，以自我表现、陶治等方式，及时矫正学生心理疾患，排队其心理障碍，帮助他们作心理康复，使学生自觉地、有意识的养成符合心理健康标准的良好行为。 第三，心理教育与班主任管理工作相结合。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，其一言一行影响到学生的身心健康发展。心理教育与班主任管理工作相结合后班主任管理工作就处于双向的教育方式，将心理健康教育有机地融入到班主任管理工作中。面向全体学生开展心理健康工作，提高全体学生的心理素质，使其在正确处理好学习、生活、人际关系等

4、方面的心理矛盾和问题的能力。我校开展心理健康教育的途径（1）面向全体学生的心理教育途径。 开设心理健康教育课程。学校开发了心灵之约校本课程，根据不同年龄，不同年级的特点，通过校本课程向学生普及心理常识，使学生能够了解，分析自己的心理状况，抵御心理问题的产生。初一年级：入学心理适应教育；学习兴趣培养；良好个性品质。初二年级：人际关系心理教育；青春期性心理教育；受挫心理教育。初三年级：“学习心理”知识教育；应试辅导；挫折心理教育；自我心理调节能力的培养。 开展团体咨询活动。由学生会组织学生一起到心情驿站来进行咨询活动，也就是对有同类心理困扰或行为问题的学生进行集中辅导的一种形式。在心理辅导老师的主

5、持或参与下，小组成员对所存在的问题进行自由议论，利用团体的相互影响、启发、诱导和帮助，形成团体的共识和目标，产生良好的心理暗示效果，使学生对自己的问题有所领悟和理解，进而改进自己的态度与行为。团体咨询的人数一般在6至12人。 开展多元化的集体活动。开展生动活泼的活动，可促进人际交往，建立团体合作。友爱互助的人际关系，促进身心和谐发展。活动形式可以多样化，如体育比赛、知识竞赛、演讲，交友联谊会等等。 在各科教学中渗透心理健康教育。首先要求教师要有心理健康教育的意识。教师要根据学生的心理规律来进行教学，在各科教学中有意识地向学生普及心理卫生知识，尤其是学习心理方面的常识，帮助学生掌握学习的心理规律

6、，从而提高学习效率。 （2）面向个体学生的心理咨询途径 首先，学校要宣传心理咨询的意义，改变心理咨询意味着存在心理疾病的不正确认识，鼓励需要咨询的学生进行个别咨询。开设“心灵港湾”咨询室，设在远离教学楼的求是楼，个体咨询室和教师办公室在一间，约为28平方米，中间用档案柜隔断，分为两个较为安静独立的区域。其中个体咨询室约为10平方米，室内色彩基调为浅色，配上可调节光线的窗帘，给学生以温馨、柔和的感觉。进门处放上几盆常绿的植物，室内放上两张舒适的沙发，一盏可调明暗的落地灯，墙上挂一幅赏心悦目的风景画，一个小书架，放上一些专业的书籍。 “心灵港湾”开放时间主要安排在周一至周六每天12：1：00每晚的

7、6：007：00。有一位心理辅导员负责接待来访学生。心情驿站的开放是针对个别有问题的学生而进行的咨询、训练活动，它面向学生个体，立足于倾听、矫治开展的主要方式：个别咨询。方式有面谈、QQ，网上聊天等途径进行。学生可以参照教师值班表选择要来咨询的时间和老师，也可以通过电话、匿名信件等方式预约。电话咨询。是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，所以，也是学生喜欢的一种咨询方式。书信咨询。心情驿站门口设立“心语信箱”，其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。我们学校的心情驿站是学生比较受学生欢迎的地方，每天中午12：2013：20，傍晚17：2018：20各开放接待一个小时，周开放接待时间为10小时，并在校门口宣传橱窗处张贴有醒目的开放时间表，学生知晓率近10