《泵（泵站）及风机设计》教学大纲 - 仲恺农业技术学院pan

1、泵（泵站）及风机设计教学大纲一、 课程设计基本信息课程设计环节代码：260392课程设计环节名称：泵与风机课程设计英文名称：Pumps and Fans课程设计周数：1.5周学分：1.5适用对象：环境工程专业先修课程与环节：画法几何及工程制图、化工原理、泵与风机二、 课程设计目的和任务泵与风机课程设计是泵与风机课程教学计划中的一个有机组成部分，是课堂教学环节的继续、深入和发展，是培养学生综合应用所学知识，分折解决工程中实际问题的重要环节；同时可帮助学生加深对所学原理的理解，达到真正掌握所学知识的目的。通过集中设计训练，学生受到工程师所必须的综合训练，在不同程度上，提高查阅文献，处理工程设计实际

2、问题，揆写设计计算说明书的能力。三、 课程设计方式课程设计要求1人1题，在教师指导下，集中时间、集中地点完成。四、 课程设计教学方法与要求课程设计教学分三个部分进行：1、 实地参观学习主要了解泵房中水泵机组的平面布置，水泵吸压水管路的工艺设计；了解泵房的土建结构(门窗、墙体、梁柱等)；实地观察水泵的工作运行情况，加深对水泵工作原理的理解。2、 水泵房设计实例讲解（1）根据用水情况估算水泵设计流量和设计扬程；（2）初选水泵和电动机机组，列出多个方案，进行方案比较，选定最佳方案；（3）确定泵房形式；（4）布置泵房草图；（5）选用设计参数，计算管道和其它配件大小；（6）经过水力计算后，精选水泵；（7

3、）确定水泵机组尺寸，进行泵房平面布置；（8）经过方案比较，确定泵房尺寸；（9）布置泵房机组和门窗结构。3、 完成泵房设计摸拟设计例题，根据给定的原始资料，合理选用设计参数，完成泵房设计。五、 课程设计内容和时间安排时间安排设 计 内 容2天1、 熟悉原始资料及总体设计原则2、 根据用水情况估算水泵设计流量和设计扬程3、 在水泵型谱图上绘制水泵并联运行特性曲线4、 初选水泵及电动机：列出至少两个方案，经过方案比较，选定最佳方案1天1、 在设计手册上查选水泵和配用电机的性能参数及水泵机组的外形和安装尺寸2、 设计计算机组基础尺寸1天1、 校正水泵的允许吸上真空高度Hs值2、 确定水泵站的形式3、

4、通过水力计算确定水泵吸压水管路管径0.5天标精选水泵和电动机，确定泵轴标高0.5天1、 布置机组，绘制草图2、 经过方案比较确定机器间尺寸3、选择附属设备2天绘制机器间平面、剖面图1天整理设计计算说明书六、 课程设计基本要求1、要求（1）设计前熟悉原始资料及总体设计原则；（2）设计过程中，要求学生认真复习相关的基本概念和原理知识；（3）课程设计说明书内容完整、计算准确、论述简洁、文理通顺、装订整齐；（4）课程设计图纸应能较好地表达设计意图，图面布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。2、重点、难点重点：培养学生综合应用所学知识，分折解决工程中实际问题的能力。难点：收集资料和使用技术资料，独

5、立分析和解决一般工程实际问题；方案比较分析、论证。3、 说明（1）计算书和说明书可分开编写，也可合二为一，但应注意以下几点： 1）计算过程要完整、准确，特性曲线、计算简图、以及各种表格要齐全。 2）方案要进行比较、说明。 3）说明书中要说明本设计的优缺点；泵站工作方式；泵站设计的经济合理性；泵站土建说明；管道的连接及管材；排水方式；通风方式；噪声控制；起重设备；引水方式；起动方式；交通设备的运输问题及其它需要说明的问题等。（2）绘制泵站的平面图、剖面图 1）图纸比例：平剖面图用1：100、1：50或1：200 大样图用1：5，1：10，1：25，1：50 3）图纸要求： a图幅、线型、比例、图

6、例要符合建筑规范，图纸要整齐清洁。 b图面布置均称，比例选择恰当。 c平面图、剖面图方向、位置要正确，剖面图应为主泵的纵剖面图。 d图纸要有说明和设备管配件一览表。首先对水泵、配件、阀门进行编号，若型号相同可用相同编号，并与材料表序号对应；设计图的说明可用5号或7号长仿宋字七、 课程设计的考核方式和成绩评定标准（一） 课程设计考核方式课程设计中进行进度检查，并抽查学生的基本概念是否清楚；课程设计结束后，学生提交设计计算说明书1份，设计图纸12张。（二） 课程设计成绩评定标准学生的成绩由三部分组成：设计过程中检查学生的基本概念是否清楚，是否按时完成每天的设计任务（占总评成绩20）；说明计算书计算内容是否完整、准确，书写是否工整（占总评成绩30）；设计图纸内容是否完整、正确，图纸表达是否符合规范（占总评成绩30）。八、 课程设计指导书教师自编九、 其他说明本大纲的制定以环境工