会自己的祖国去

1、灵宝市第三小学教案学科语文班 级三（6 ）备课人周静静执 教时 间2015年 9 月 日课 题回自己的祖国去教 学目 标1、会认18个生字,会写8个字,自主积累词语。2、正确,流利,有感情地朗读课文。3、学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情。教 学重 点会认18个生字,会写8个字,自主积累词语。正确,流利,有感情地朗读课文。教 学难 点学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情。教 具准 备课件课 时安 排两课时教学过程教学过程一、故事导入.，引导自学钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，

2、敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国著名的数学家华罗庚（板书课题：回自己的祖国去）。学生齐读两遍。 今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事,板书课题:：回自己的祖国去。二、初读感知，交流释疑 1、过渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事呢 2、出示目标，学生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音. 3、识字学词（1）你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗？你们找到的是哪些字？ （根据学生的回答贴出生字卡片.）祖 辆 华 罗 妻 异 算 夫 妇 旧 码 握 敬 抛 贫 献 价 值

3、（2）同桌互帮互学,识记生字字形,读准生字字音.（3）汇报交流.指名认读,说说识记的方法.（4）多种形式认读生字.如:指名读,开火车读,打乱顺序认读.（5）给生字口头组词,进一步巩固认读. 4、好词积累：（1）认读词语： 解放 惊异 坚定 敬佩 价值 贫穷 落后 （2）说说反义词： 惊异(平静) 坚定(动摇) 贫穷(富裕) 落后(先进)三、再读课文,读通课文1、课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗？请再读课文,把课文读正确,读流利。2、引导合作读书,同桌互相听一听,评一评。3、开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助.4、互相

4、交流：你觉得华罗庚是个什么样的人？四、课堂检测：1、给二类字注音。 2、有感情地朗读课文。五、布置作业：A类：抄写生字 .B类：正确、流利、朗读本文.第二课时学习目标：1、理解课文内容，了解华罗庚坚持回国的原因。2、 分角色有感情地朗读全文。1、 自读课文，复习生字新词。2、 学习课文。（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”板书：祖国解放（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情

5、吗？学生：我想华罗庚一定很激动。他一定很高兴。（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“”画出来，再读一读。 学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。指名有感情地朗读。2、学习第十至十三自然段。（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？板书：献给不会遗憾为祖国尽力 美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。板书：热爱祖国（5）齐读华罗庚说的话。 3、学习第十四自然段。 齐读（四）总结扩展 1、朗读全文. 2、学了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人？(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.)四、课堂检测： 填空：