何廷元-上海华东师大学习考察报告

1、学习与反思 总结与提高转变角色，真抓实干，向管理要质量参加新课程、新理念、新评价运用 “绿色评价”提升学校管理质量华东师范大学重庆市綦江区小学校长研修班学习考察报告重庆市綦江区篆塘小学 何廷元一、 基本情况根据区教委、进修校关于举办綦江区第7期学校干部（小学教育教学副校长）提高培训班的通知要求，为了让学员了解、学习沿海学校的先进办学思想和管理经验，更好地适应綦江新课改需要，大力推进素质教育进程，区教委、进修校领导给我们提供了一次很好的学习机会，由张天骑主任带队，一行46人到上海华东师范大学为期9天的学习培训考察。期间全体学员认真聆听了“11”位专家、教授就学校管理、课程改革等诸方面的专题讲座或

2、经验介绍，参观了上海“5所”特色文化学校，就各校的主题教学楼、体育训练场馆、实验楼、各功能室、书香文化长廊、教师办公室、学生餐厅及整个校园环境细心打量与“拍摄”，听课1节，并过组织生活1次，安排2天的集体文化考察。学习期间，进修校活动组织严谨，学习内容丰富；专家、教授专题讲座或经验介绍生动活泼，真切感人，互动会场示导意义深远，真是“一次大洗脑”，特别是每天晚上要求参训学员就当日学习的感受、感悟、心得体会等进行了小组或全班讨论与总结交流，个个发言颇是激动，获益匪浅，深知：作为一个农村学校的教师与管理者，提高自身课改、校本研修理论及业务管理水平，更好适应教育发展的需求，就必须在工作实践中学会学习，

3、转变角色；落实管理，开拓创新，才能站好“岗位”，更好地教书育人。二、 深切感受“上海之行”，自己在实施素质教育、学校管理、德育为首、校园文化建设、新课堂教学改革、优化教育资源、学校“三结合”等方面，有了更为深刻的认识、获得了新的启迪。这次学习培训考察，既具有超前性，理论性，又具有实践性，为我们农村学校干部提供了与名校、名师直接交流、对话的机会，搭建了深入名校亲身感受、体验、学习的平台。“名校”那思想深刻、见解独到的学校办学经验的介绍，与时俱进，以人为本的学校管理理念，都给我们留下了深刻的印象。学习期间，大家认真听讲，勤于思考，深入交流，并与区内领导广泛的交谈，提了许多现实、有针对性的问题，且得

4、到了满意的解答，既学到了别人新的教育思想理念，又提升了对学校教育本质的认识，为自身发展，为学校工作将来的整体推进，必将打下坚实的基础。1.充满活力和人文气息的校园文化。上海“5所”特色文化建设学校成就告诉我们：绿树浓荫、花儿别样红的校园，引领师生发展的办学理念，定位准确的发展目标，精品打造的办学特色，时尚气派的教学楼、设施完善的实验楼及办公楼浑然一体，气势恢弘的风雨球场，200M跑道环绕的塑胶运动场，标准的网球场，完善的校园网络系统、校园闭路电视系统和校园广播系统，功能室齐备，服务楼分设有师生餐厅，浓郁的文化氛围弥漫在校园的各个角落，无声的语言正在传播知识，启迪智慧，无不熏陶学校的每一位学子。

5、通过参观访问，让我们赞叹不已。这正如周增为特级教师的讲座关于校园文化建设与德育关系的思考所说：一个校长必须要有在标准背景下的高效智慧管理能力，依法治校，以德育校，才有出路。他们为学员就建构学校办学理念、特色及“四风”，如何明确要求，操作性强等诸多方面，案例剖析，深入浅出作指引，都让我们感受到打造校园文化真正要成为孩子们向往的学园、花园、乐园。2.定位准确，富有时代特色的办学思路。上海市虹口区第三中心小学，该校创建于1920年，是一座历史悠久、传统优秀的名校，学校以“促进儿童健康成长”为宗旨，坚持“关爱全体学生，崇尚个性发展”的教育理念，以形成了“求真、求实、求新”的校风和“严、实、活、乐、新”

6、的教风，办学特色显著全国艺术教育学校。盛斐校长的成功经验讲座让我们肃然起敬，倍感鼓舞。上海市静安区教育学院附属学校，张人利校长带领一班人依托区教院优质资源，按照“按最佳发展期设课，创最近发展区教学”办学理念，坚定不移地走改革之路，在课程与教学领域进行整体改革，取得了令人瞩目的成绩。他的后“茶馆式”教学一个以学定教的教学的成功之路，让与会者享受了一个走向“轻负担，高质量”的实践研究历程，为我们树立了“失败是成功之母”的榜样。“两校”领导管理经验的介绍，让我们感受到学校校长十分了解世界最先进、最前沿的教育改革发展信息，十分熟悉教育政策法规，有着明确的办学思想，办学理念超前，办学思路清晰，学校定位准

7、确，尤其是“两校”的成功理念、无不让我们感到他们不愧为素质教育的典范。三、 四点体会此次“上海之行”，我们开阔了视野，增长了见识，学到了经验，思想受到了冲击，促使我们反思以往的工作，重新构思今后的工作思路，努力将自己的学校打造成生动活泼的乐园，积极求知的学园，充满亲情的家园，陶冶情操的花园。工作想法有以下几点：1.学会学习，不断“充电”，是不断提高教师思想、文化业务水平的需要。俗话说：“干一辈子，学一辈子”，“干一行，就得爱一行”。每位教师如何面对新形势教育的挑战，更好地适应新课程改革发展需求，是我们教师继续教育的新课题。专家、教授说得好：教育的目的是什么？就是要培养下一代学会生活，学会生存，

8、学会发展，学会创造。这简单的一句话，高度阐述了我们素质教育的宗旨，更生动、确切、深远。作为我们教师与管理者，如何学习、应用新课标，提高自身课改理论与操作水平，更好地为课堂教学服好务，让学生全面发展，夯实基础，将来成为社会有用之才呢？显而易见，我们只有不断的学习，不断的总结，不断的提高，博学多才，成为教育与管理的多面手，学生需求的多面手，让自己的素质提升，方能成为一名合格的人民教师与管理者。2. 树立服务意识，学会“实干”，实施精细过程管理。追寻人本，教育的本质就是开发人才资源。每个人都是一个丰富的资源，教育要从知识本体转向人本体，促进人全面健康发展，使之符合教育规律。学校则要让每个学生都获得成

9、功，让每位教师都得到发展。因此，学校干部在工作中，要统一思想，目标一致；做到职责分明，合作共事；作风民主，善于协调；严于律己，宽已待人，处处是师生的楷模。这正是周彬校长决策与执行：学校精细化观看的思路与出路的核心价值观。在这方面，陈默专家的积极心态的塑造、减缓情绪压力讲座强调：领导为教师服务，教师为学生服务；领导以教师为本，教师以学生为本，是现代教育的核心理念。为了实现这一理念，我认为在工作中，领导分工要协调，计划、执行（实施）、反馈、总结（表彰）、评价过程管理落实，以身示范（做到人品、能力、业绩三示范），重视关注细节，每一件小事，已成为激励教师、激励学生的资源，建立领导、教师、学生平等和谐关

10、系，让师生都感到学校的每一个地方都可亲、可爱。3.学会引领，建构一个精明能干的领导集体。上海市优秀校长高纪良的到位但不越位，必要时能补位提升副校长领导执行力的策略讲座告知：要以全国中小学校长专业基本标准严格要求自己，学会工作，学会照“镜子”。在工作实践中，坚持做到：学校领导班子应该是一个团结向上、勇于开拓、敢于创新的领导集体，管理者的素质和水平在他们的身上都能得到体现。在政治上，有为他人服务的思想，有很高的理论与政策水平，有自觉的法制观念；在思想上，有艰苦奋斗的作风，有实事求是追求真理的科学精神，有民主意识，有实效与绩效观念；在道德上，有大公无私，忠于职守，顾大局，平等待人，严以律己，有自知之

11、明，心胸坦荡；在知识上，强化自身学习，不断丰富和完善教育学、心理学、管理学以及现代科学知识，特别是本专业知识；在能力上，善于认识与处理问题，有多谋善断、应变与创新、人际关系、公关、组织协调能力；在身体上，有健康的身体和旺盛的精力；在心理上，有健康的心理素质。4. 转变角色，学会创新，再创佳绩。专家、教授专题讲座或成功经验，给我启迪，让我豁然开朗。在今天全面推进素质教育的时代，大搞创新教育，作为干部要做到角色的转换。一是必须由被动服从型向创新型发展；二是必须由“礼让风格型”向竞争型发展；三是必须由稳重守业型向开拓型发展；四是必须由教学管理型向科研型发展。这样干部身先士卒，让教师在活动中受教育，得

12、培养，更有效推动教育改革和素质教育的顺利进行。今后工作重心做法：（1）加强校园文化建设，创设良好教学环境，为师生身心和学校发展营造良好氛围。学校文化建设包含着物质文化、制度文化、精神文化等内容，学校要专人管，专人抓，有近、远期规划，做到人、事、物落实。（2）关爱学生身心发展，落实全员德育意识。现代德育一直是学校工作的热点，如何将德育落到实处，使德育收到实效，是困扰我们的一个难题。首先我们应把德育工作放在学校工作之首，树立人人都是德育工作者的观念，建立健全德育工作机构和管理体系，采取以宣传阵地为先导；以课堂为主阵地；以班队课等活动为载体；以重大节日活动为动力等途径，实施德育教育，发挥班级管理优势

13、，开展好学生个体操行评定、评优、评先工作，强化学生良好行为规范的养成教育，以促进学生全面发展。(3)在践行新课改中，培养学生学习兴趣是素质教育的关键。现代教育理论指出，让学生获得知识本身产生兴趣，是教育的一项主要任务。兴趣是促进学生主动学习的直接动力。以学生为中心，开展多元化的教学活动，不仅可以引发学生的学习兴趣，而且也让学生有直接参与教学的机会，从而使学生更多地思考，学习主动，形成和谐学习氛围。如何培养学生学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性呢？一是教师必须树立“学生是课堂主人” 的观点，把长期以来教师占据的“课堂主角”的位置让给学生，实现师生角色的置换；二是教师要严格按照学校“课堂教学模式”实施40分钟课堂