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文档简介

1、 学习心得 课外阅读研讨会 一、推荐书目：1、随文增量阅读1+12、爱的教育3、读老子 学成语4、读老子 学成语三到六年级都要读，三四年级简单理解内容，会做单元测试第一题，五六年级要结合文章内容说出成语的意思，要会做单元测试第二题。二、课外阅读遵循的原则：以学生为主，以阅读为本。1、目标 保证常量，落实增量，追求海量2、重点 时间（百分之八十需要课上完成） 内容（老师要要认真选文，也要引导学生认真选文。 方法（教师要指导阅读方法）：增量阅读，自主读识，合作读识（次要），重在积累。三、公开师范课三年级 鸟儿1、导入：（1）观看各种鸟儿的图片，学生识鸟，导入课题。（2）浅谈课本目录。2、本节课是群

2、文阅读，学习翠鸟和燕子两篇课文。 （1）简介作者 （2）自读互助： 自读两篇课文，边读边画出不认识的字； 个人提出，小组解决。小组共性问题，代表写在黑板上，能提供正确答案的，自动标注。苇秆 电杆 比较识记 并且要求学生用这两个词语造句。 3、从两篇文章中找出找出描写鸟的句子，分析共同点，剖析写作方法。4、找出文中的重点句子引导学生学习，并通过引导学生默读两篇文章中的随文链接、增量发现，谈谈自己的新发现，然后背诵自己喜欢的片段，以及仿写文中描写鸟的方法描写一种鸟的外形。四年级 爱的教育1、导入：看图片让学生描述，根据题目让学生猜测书中内容，看目录谈内容。2、本节课内容始业计灾难我们的先生三篇课文

3、。（1）读故事讲解故事内容并谈谈自己的感想，通过这几篇文章的学习让学生感受“爱”。（2）让学生结合实际谈生活中的爱，包括母爱，父爱，师爱等。五年级 读老子 学成语1、导入：让学生说成语然后分析成语的来历。如：来自历史故事、文人文章里提炼的、寓言故事等。2、本节课内容老子的无为而治。3、出示学习目标：（1）学习与成语相关的故事，能结合故事说出自己对成语的理解。 （2）能背诵成语及道德经的经典句段，会做单元练习的第二题。4、 简介作者 5、自读两袖清风，结合于谦的故事，谈谈你对“无为而治”的理解。 6、自读“增量发现”，同桌交流对“为无为，则无不治”的理解，再说说“无为而治”在现实生活中的表现。 7、 拓展阅读： （1）、默读马云的用人哲学，思考：他的用的用人哲学是什么？结合所学的成语及老子的话，评价一下他的做法。 （2）汉高祖刘邦建立汉朝后，采取顺应自然、（ ）的治国方略，为汉朝后来的兴盛和强大奠定了坚实的基础。 （3）背诵成语所在的经

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