坚持就是最大的特色

1、坚持就是最大的特色 万福店农场中心幼儿园：雷万秀 幼儿园到底该教孩子什么？一位诺贝尔奖获得者的故事或许能给我们一些启示。有人问一位诺贝尔奖获得者“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”？这位白发苍苍的学者答到：“幼儿园”。在幼儿园您学到了什么？学者答到：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学的全部东西就是这些。”这才是让人受益终身的知识。幼儿教育专家认为，幼儿教育是人生启蒙阶段，是养成教育的起点，也是孩子良好习惯形成的最好时期，错过这个时期的教育，或者说，

2、如果没有让孩子形成一个良好的行为习惯，这个孩子将来要付出很高的成本。万福中心幼儿园确立了“快乐教育是基础、养成教育是关键、艺术教育是升华”的办园宗旨，践行“好习惯成就一生”园本文化，我们认为养成良好的习惯贵在坚持。一、 坚持明确要求“一日生活皆课程”幼儿从入园到离园每一种行为，我们都有明确的要求。这些要求我们都是经过周密的思考，做到要求合理。根据幼儿的能力，提出的要求逐步提高，循序渐进，每一周都有一具体的好习惯的培养，但我们的要求是不一样的。豆豆班我们只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，豆豆班只要求安静地坐好，不妨碍别人等。芽芽班要求认真听老师讲课，能举手回答老师提出的问题。到了朵朵

3、班，要求与同伴主动分享交流，提出自己肤浅的看法等。因为老师的要求高出了幼儿的能力，幼儿达不到老师的要求，往往会丧失信心，对老师的话产生怀疑，不信任老师。因此，我们向幼儿提出要求的时候，内容一定要具体、明确、语言通俗、简练。适合幼儿的年龄特征。二、 坚持榜样激励 幼儿的模防能力特强，尤其是对同伴的模防，但他们辨别是非的能力较差，对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，我们就利用幼儿这种上进心理要求，及时肯定幼儿的良好行为，给予及时的表扬和鼓励。就可以使其他的幼儿有范可学，长期以来，就可以使幼儿规范的行为得到正面强化刺激而使其固化下来，逐渐养老良好的行为习惯，如：豆豆二班的时星燃，上课习惯很好，坐得好

4、，而且听讲认真，我就不断地表扬他，让其他的小朋友以他为榜样，向他学习，小朋友就像他一样坐得好，我就及时表扬坐得好的小朋友，使他们也慢慢养成上课坐好的习惯。我们幼儿园还在每一个班都评了礼仪小宝宝，让其他的幼儿学习身边的榜样。三、 坚持言传身教幼儿的思想很单纯，对之个世界的认识，基本上还是一片空白，对于启蒙老师的言行举止，尤为上心。所以老师一定要严格要求自己，做幼儿的表率，用教师自己的人格魅力，来影响幼儿，教育幼儿。我们的老师平时都能很好地注意自己的言行。对幼儿的行为起到潜移默化的作用。如：开学初，有许多小朋友（尤其是新入园的）见到老师不打招呼，我与沈峥嵘园长早晨迎接幼儿入园，晚上送走幼儿的时候，

5、我们就主动与幼儿打招呼。一个星期以后，幼儿到我们就主动和我们问好、道别。四、 坚持家园共育 家庭是孩子终身的学校，幼儿良好习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的教育。许多家长抱怨，孩子在家里一点就不听话，因为现在的孩子都是家中的小太阳，家长们对他们生活上的照顾是无微不至的，尤其是是隔代人（爷爷、奶奶，外公、外婆）总是给孩子们吃最好的，穿最好的，帮孩子们做好所有的事，最大限度地满足孩子们的要求，结果使孩子们养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。如：上学、放学孩子们的书包大多在家长的身上，我们给了温馨提示：为了锻炼幼儿的力量和耐力，请把书包还给幼儿。但是家长们怕压到了幼儿，不肯放手。于是，我们

6、的老师就趁上学、放学、电话、家长会、网络平台与家长进行沟通，指导家长们科学育儿的方法，循序渐进，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯，。我们还定期举行家长开放日活动，让家长亲眼目睹幼儿在园的表现，了解自己孩子与其他幼儿之间的差距。让家庭与幼儿园达到共同教育幼儿的目的。五、 坚持持之以恒 幼儿的良好行为习惯并不是一天、二天就形成的，需要有一个从陌生熟练，再由熟练到自由的过程。要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。如：孩子们乱扔果皮纸屑，无能我们怎么说，总有孩子照扔不误，我们教师就有意识让幼儿把丢在地上的垃圾捡起来，放入垃圾筒内，多次训练，使幼儿改变了向地上扔垃圾的坏习惯。又如：芽芽一班的小朋友吃饭的习惯十分好，就是本班的二个老师长期教育、训练的结果，让他们养成不撒饭、不乱扔饭菜、吃饭不说话的好习惯。培养幼儿良好的习惯，需要时间，需要原则，更需要耐心，需要持之以恒。在幼儿园一日的行为习惯