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1、高二选修2-3:第一章 计数原理四环节导思教学导学案1.3 二项式定理第1课时:二项式定理 编写:皮旭光目标导航课时目标呈现【学习目标】1 通过分析(a+b)2的展开式,归纳得出二项式定理;2 正确写出二项式的展开式及二项展开式的通项,区分二项式系数与系数;3 掌握二项式定理的公式特征并能简单应用。课前自主预习新知导学【知识线索】二项式定理:(a+b)n=an+an-1b+an-kbk+bn(nN+)二项式定理的公式特征(1)项数:_;(2)次数:字母a按降幂排列,次数由_递减到_;字母b按升幂排列,次数由_递增到_;(3)二项式系数:下标为_,上标由_递增至_;(4)通项:Tk+1=_;指的
2、是第k+1项,该项的二项式系数为_;(5)公式所表示的定理叫_,右边的多项式叫做的二项展开式。在二项式定理中,若a=1,b=x,则有(1+x)n=_的通项将-b看成b代入二项式定理中,得到展开式中第k+1项为_.疑难导思课中师生互动【知识建构】(1) 探究(a+b)3、(a+b)4的展开式问题1:(a1+ b1)(a2+b2) (a3+ b3)展开式中每一项是怎样构成的?展开式有几项?问题2:将上式中,若令a1=a2=a3=a, b1=b2= b3=b,则展开式又是什么?问题3:(a+b)4的展开式又是什么呢?问题4:(a+b)n的展开式又是什么呢?(二)猜想、证明“二项式定理” (1) 将(
3、a+b)n展开有多少项?(2)每一项中,字母a,b的指数有什么特点?(3)字母“a”、“b”指数的含义是什么?是怎么得到的?(4)如何确定“a”、“b”的系数?(三)归纳小结:二项式定理的公式特征【典例透析】例1展开: (分析:为了方便,可以先化简后展开。)例2的展开式的第4项的系数及第4项的二项式系数。求的展开式中含的系数。例若的展开式中前三项的系数成等差数列,求:()展开式中含的一次幂的项;()展开式中所有的有理项。【课堂检测】写出(p+q)7的展开式;求(2a+3b)6的展开式的第3项;写出的展开式的第r+1项;(x-1)10的展开式的第6项的系数是( )(A) (B) (C) (D) 【课堂小结】课后训练提升达标导练课时训练1在的展开式中,的系数为( ) A B C D2已知(的展开式的第三项与第二项的系数的比为112,则n是( )A10 B11 C12 D133展开式中的系数是 4. 的展开式中常数项为 5. 的展开式中,含
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