12黄河颂 (2)

1、（ 语文）学科课时计划 主备人：杨立华 总序号_12_课题黄河颂课型主题诵读课教师高东玲第 1 课时教学目标1、 通过多种形式朗读，感受诗歌的魅力，培养朗读、感悟和理解能力。2、深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 重 点通过多种形式朗读，感受诗歌的魅力，培养朗读、感悟和理解能力。难 点深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 教学准备PPT、主题丛书教法学法朗读法教学过程集体备课个人备课教学内容教师、学生活动将一和二 两个环节合并为一个，让学生在感受黄河的雄壮后直接谈对

2、黄河的认识。一、创设情境，导入新课 （放黄河的视频）生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容？这就是奔腾咆哮的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河。今天我们要走近母亲河，体会黄河的英雄气概以及龙的传人对黄河的情感。（板书课题） 二、说黄河，激发诗情 话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少？大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。 三、颂黄河，

3、学习黄河颂1.背景介绍。 2.音乐欣赏，自由读文。 教师播放视频，创设情境，调动学生的情感体验板书课题：黄河颂教师提问，引导学生说黄河学生交流自己所了解的黄河相关知识教师介绍本诗写作背景教学过程（播放音乐黄河颂）欣赏后，我们的胸中是否也激情澎湃呢？下面自由读文，你们觉得该用什么样的语气来朗读呢？（激昂、雄健、悲壮！） 3.指名读文。 选择你最喜欢的章节，读给大家。4.美读课文。 选取几个片段，美读体验。要求：读出感情，气势； 语音清晰，准确。 5.研读诗歌。 本课的题目是黄河颂，其中哪个字是关键，也是题眼？开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？诗

4、歌从哪几个方面来歌颂黄河的？歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？全诗表达了作者怎样的思想感情？6.师生齐诵。 伴音齐诵，领悟诗意，再现美景，诵出诗情。（配乐诵读） 3、 主题拓展，动情朗读 你从倾听黄河奔腾吧黄河的哪个句子中也感受到作者对黄河同样的深情，找出来，动情的读一读。四、激情小结：在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为中华民族的伟大复兴努力！播放音乐黄河颂，学生配乐自由朗读诗歌。学生选择喜欢的章节，展示朗读教师进行朗读指导，学生美读诗歌小组交流，研读诗歌师生朗读，感受诗歌的文字之美，韵律之美。学生自主寻找诗句，有感情朗读。教师小结补充词语：巅 奔向 澎 湃 狂 澜 哺 育 屏 障 浊流宛转 九曲连环问题：1. 诗歌可以分成几个部分？2. 你从文章中读出了这是一条怎样的黄河？参考句式：请大家和我看_，我从中读出了一条_黄河。教学后记成功之处：本文是一篇歌词，气势磅礴，课堂上以读为主线，通过范读、齐读、指名读等形式，让学生从读中感受黄河的精神，更有利于学生的理解。不足之处：由于时间关系，拓展篇目朗读做的不到位，学生重点在交流黄河精神，而没有通过朗读感受和外化，理解不够深刻，只停留在文字表面，没有从内心感受