小学教师管理心得与收获

1、小学教师管理心得与收获 小学教师管理心得与收获参照【一】 我担任班主任管理工作，跟随老师一起进班，一起管理同学。我带的班是高一18班，这个班出了名的乱，不好管理，我首先尽快把全班同学的名字记下来，能给同学亲切感，也拉进了我与同学的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中碰到我们班的同学，我叫她的名字跟他打招呼，她听到后很吃惊我会熟悉她。接下来的时间我常到班里，宿舍里进行交流，跟他们的关系更进一步。 同时我也处理了不少同学事宜。刚开学不久，有一名同学因为打篮球把手搓到了，他来找我请假出去看，我得知后首先跟班主任询问，得到同意后，我就让他通知家长来接，可是他的家长不愿意接他回家，其实理由很简单，

2、出去看病会耽误学习时间，觉得他在学校医务室看看就可以了，但是学校的医务室确实看不了这种病，然而由于家长的反对，同学也没有耐心进行沟通交流，我觉得我应该做出自己的努力。于是我跟家长解释，说明状况，最后家长还是愿意来接他出去的。同时我也跟同学说，让他明白家长这么做也是为了你好，是怕你耽误学习，只有双方互相理解才干沟通好。 班里还有一个女生，家庭关系很复杂，有一天她哭着来办公室找我，跟他诉说他家里的状况，说实话关于我这个没经历过世事的人，不知道这样的问题应该说什么。不过我还是对她进行了安慰。告诉她爸妈也是为了她好，让她不要有心理压力，更不要造成心理阴影，别人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的

3、，自己天天开开心心，好好学习就够了，然后就是关于自己在乎的人，理解他们的感受，彼此互相沟通就够了。我跟她交谈了半天，她总算不再哭泣，虽然心理的难过不能立即消散，但是我总算看到了自己的成就。通过她的例子，我深深感受到一个健全的家庭关于一个孩子的发展是多么的重要。也希望家长可以听听孩子的心声。 有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈，其实原因很简单，他违纪了，其实并不是什么大事，只是必须要家长来学校了解状况，可是他的爸妈不愿意来，我就找他询问状况，可是出乎意料的他哭了。都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。他学习成绩并不好，可是他的爸妈并不管他，他自己说他们只知道给钱，从来不问我任何事。每次放假回家也

4、正是干活，很少有沟通交流。当时我觉得自己特别微小，不能解决任何问题。我想如果我是一名正式的老师，我就可以跟他的父母沟通，让他了解孩子的心声，可是我只是实习生，我根本没有办法尽自己的力。同学其实很懂事，他告诉我，他已经习惯了，他只是愿意把这些事告诉我，愿意跟我倾诉，而我能做的就是开导他，让他乐观积极起来。我始终认为，父母跟孩子有了无条件的沟通与交流，根本就不会存在问题同学了。 班主任工作我虽然能做的不多，但是我都尽自己最大努力为同学解决问题。 小学教师管理心得与收获参照【二】 如果班级比作一艘船的话，那么班主任便是这艘船的船长，直接影响到这艘船行驶的方向。关于班主任工作艺术的书籍、理论，可谓多如

5、繁星，不胜枚举。但我窃以为，再好的理论，也要结合实际状况，才干出真知。正如中国走的是"中国特色的社会主义'道路，没有照搬外国的模式一样下面我把名家的理论融合我多年的经验，分五方面作介绍与大家分享。 第一：不要小气对同学的爱。爱是溶化剂，爱是桥梁。要想让同学爱你，首先你应该付出你的爱。为了做到这点，我把关爱渗透到平常。决不能小气对同学的爱。比如：帮同学整理衣领，拍拍同学的头，同学生病时温柔的目光，关切的话语，递上的一杯热水。天气变了，我会及时提醒同学添加衣物，同学进行体育课锻炼时，我会提醒同学注意运动安全。关于那些走读同学回家时，我都不忘提醒同学下楼慢点，路上注意安全，严而有爱

6、，是我做人的原则，只有出自真诚。才干对同学充满爱心。我在尽力做到：随风潜入夜，润无心无声。 第二：常常换位思索。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思索，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思索。比如：同学上课说话、搞小动作的事。同学是活生生的人，有血有肉，有个性的人。是活泼爱说爱动的年龄，不是一堆木头。上课说话，搞小动作，在老师目光的示意下，或在老师语言的提醒下，及时控制自己的行为，并能好好听课的状况下，完全是可以的。关于那些有顶撞行为的同学，也不是一味的勃然大怒，而是要与同学进行及时的沟通。 比如作业：有各别同学爱玩爱忘，作业没有及时交上，我也能理解。所以同

7、意他在一天之内补上，老师不会批评的。因为只要从事教育，就要终生面对差异，面对不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢?面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才干改变环境。做到多改变自己，选择积极的心态去对待。 比如：同学体育活动的事情。我没有用命令的口气说同学必须参加体育锻炼，而是这样说的。身体是最重要的，我们参加体育锻炼的目的，是为了我们拥有强健的体魄，能够胜任初四的学习与中考，如果身体状况不好的状况下，必定会影响同学的学习。另外，体育考试也是中考的必考

8、科目之一，我们一定要引起足够的重视。 爱是什么?爱是阳光，给人温暖；爱是什么?爱是甘霖，滋润心田。当你尽情挥洒你的爱，付出你的爱时，同学也会爱你的。 第三，工作、教学认真负责。班主任要以身作则，威信是一种观念形态。威信者，威严及信誉之和也。无威无以敬人，无信无以服人。教师的许多工作靠威信发挥作?己所不欲勿施于人，对同学的要求要做到合理，不能要求过高。 比如：每次进班第一眼先看地面卫生，如果有纸屑，垃圾等我都会亲自动手捡扫，有的同学清扫卫生的要领不对，我都会亲力亲为，亲身示范。上课时每一节课都极力坚持高效，彻底摒除以往老师满堂灌得老套教学方法，把时间彻底教给同学，让同学独立自主的解决问题，如果实

9、在解决不了的，教师出面解决。这在很大程度上提升了同学自主学习的能力。充分提升了课堂效率。 小学教师管理心得与收获参照【三】 一、教学工作： 在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、 评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究同学。平常上课严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提升自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学任务。 在制定教学目标时，注意同学的实际状况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对同学特点，以愉快式教学为主，保持以同学为主体，教

10、师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变"要我学'为"我要学'，极大地活跃了课堂气氛，相应提升了课堂教学效率。 二、班主任工作： 充分利用班会，做好思想

11、工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让同学切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上先由同学自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会同学在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使同学端正思想，加强了坚决克服困难的决心。3.做好各别同学的思想工作；在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对同学发脾气，但适当的批评是必须要的，常采用冷静法，先不找同学谈话，等自己冷静下

12、来并已想好怎么谈话后再找同学谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到的效果。 三、师生关系 作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好同学，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。 通过本学期的教育教学，熟悉到任何同学都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成绩。所以

13、，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看同学，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位同学，真正做到晓之以理，动之以情。 总之要怎么管理好一个班级，怎么样让同学和老师关系和谐，怎么让同学成绩提升，学习有成功感。怎么让班级民主气氛，形成了优良的班风。怎么经过锻炼，让同学正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学内容，使我们的同学在高中阶段学习到应具备的高素养的能力，这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和施行的目标。 小学教师管理心得与收获参照【四】 在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工

14、作： 一、严格课程管理，规范教学行为 学校按照国家课程方案要求，落实义务教育课程设置实施方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意提升或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。 学校积极采用措施减轻同学课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高效学习，同学在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织同学到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。 二、教学各环节管理 1.保持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实状况。 每学

15、期开始，我校都依据上级的工作布暑和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。 备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不上不备之课，开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容、同学实际，按照"知识与技能、过程与方法、情感态度价值观'的三维目标要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、同学活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作

16、，教师教案编写的质量提升了，积极性提升了。 课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教育落实党的教育方针的关键。我校重点强化对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给同学，让同学真正成为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，强化学习方法的指导和优良学习习惯的养成。 作业的制定与批改能面向全体同学，依据教学目标和同学实际，制定作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模仿的作业。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。对教师我们

17、执行"业务月查'制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务状况进行检查。保持分项与综合相结合，以分项检查为主；平常与期末相结合，以平常检查为主的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改善、提升上，对教师备课、作业、业务学习以及听评课状况进行检查，每月一评比一汇总一公布，检查状况记入教师业务档案。 强化单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要知识与能力并重。在分析试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的不够；既要关注同学的分数，更要关注同学的动态发展。给同学以发展性的评价，保护好每个同

18、学的自尊心和同学的热情。任何教师不得以考试公布同学名次或讽刺挖苦同学。 2.进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从计划、备课.上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。要求教师做到：备课要"深'，上课要"实'，作业要"精'，教法要"活'，手段要"新'，辅导要"细'，负担要"轻'，质量要"高'。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。 3.制定教学质量考核指标：针对我校无平行班，缺乏对比和竞争，教师积极性不好

19、调动的实际，对衡量目前我校教学质量的凹凸具有一定的指导意义，它来源于对过去成绩的统计，又略高于实际成绩，是教学质量的导向性文件，但又不是高不可攀的理想状态，只要教师精心组织教学，认真按照要求完成教学任务，达到或超过指标是完全有可能的。 在一定程度上调动了教师的积极性。 4.落实"一帮一捆绑式评价'工作，与上站小学进行结对活动，制定了上站小学南大东街小学校"一帮一捆绑式评价'工作实施方案，期末考试采纳上站小学的试题。通过"一帮一捆绑式评价活动'的开展，促进了校际间的交流，为两校校领导之间和教师间的交流提供了平台，拓宽了我校教师学习、研讨的空间

20、，有利于大家取长补短。我们相信，随着两校交流的不断深入，两校合作的深度和广度会不断增加，必将为两校带来踏踏实实的利益，同时也为城区教育整合教育资源、促进城区教育均衡优质发展做出贡献。 5.抓好的毕业班备考 出台了我校强化毕业班管理的措施，3月初召开毕业班全体教师工作会议，教导处对毕业班的教学、复习迎考及同学的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师强化协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比较大的进步。 三、强化教师业务学习，提升教师业务素养 1.组织教师参加持续教育和教育技术能力的学习，为教师学习提供条件，我校教师在考核中全部合格。 2.开展和完善专题研讨课和

21、专题学习讲座活动，促使教师就教学的某个方面进行探究、施行、交流，引导教学改革的深入开展，提升教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上一节研讨课，并由指定的教师评课，要求每位教师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，促进教师课堂施行能力的提升。 3.强化对教师的业务培训，促进教师专业成长 为了促进教师的专业化成长，我们对全校教师进行了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校教师初步掌握了白板的使用方法，有些教师已经将此应用于教学过程之中。 我们还要求每一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学制定或教学心得体会等有关教学经验文章，语文教师上交两篇下水文，全体教师每学期完成教学反思每科两篇，教学工作总

22、结一篇。 4、组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习 凡是上级教育部门组织的教研活动，我们就克服困难想办法让教师参加。今年3月份，我校派郭素娟老师去太原参加了省小学数学教育学会召开的全国数学课堂教学研讨会。关于市区举办的活动，我们都选派教师积极参加。 5、编辑校报，互相交流 我校每学期编辑810期欣欣校园报，在该报上除了刊载同学的作文、行政文件外，我们还刊载教师的论文、总结、反思等文章，供大家交流。 四、存在问题 1、各别教师在写工作计划、总结时，其重点不特别，未体现某一个主要学科教学和班级管理工作。 2、教学革新、尤其在课堂教学方面还有待改善提升，要进一步强化小班化课堂教学的研究。在备课

23、、作业布置与批改上要进一步研究、改善，不能靠现成的"教案选、试卷'过日子。 3、对同学进行各别指导效果不显然，必须以培优补差为目标，开展相应活动，提升合格率、优秀率。 4、规章制度、奖惩制度仍必须进一步完善和落实。 5、校本研修制度还必须进一步完善。教师校本业务培训工作有待强化。 6、教研科研活动针对性、实效性不强。 相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、英语，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。 教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。 部分教师参加积极性不高。 7、部分教师落

24、实教学常规工作还不够到位。 五、努力方向与改善措施 1、强化学习培训，提升教学意识。一是强化业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探究校本培训的途径和方法。认真组织教师学习新课程标准理念，领会课改精神。向教师推举课改方面论著，要求每位教师每学期读一本教育专著，并做好读书笔记，以进一步提升业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学施行，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求教师常常对自己的读书笔记、教案、教后反思、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所革新，在总结的基础上提升。 2、严格教学常规，重视管理革新

25、进一步完善教学管理制度。持续修订、完善南大东街小学校教学常规管理实施看法、南大东街小学教研活动实施看法和南大东街小学教学质量管理实施看法。结合学校实际，持续完善质量指标、奖惩方案、师资专业配备及教师德、能、勤、绩考核实施细则，改革教师评价制度。 狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节，规范教学行为。要采用多种形式，认真强化教学常规检查，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。 革新集体备课。各教研组一定要认真抓好集体备课工作，不求花样，务求实效。进行集体备课，每单元确定一个中心发言人，通过研讨，集大家智慧，制定出比较完善的教学制定，并输

26、入电脑，在此基础上，教师再依据自己班级实际，制定出富有个性的教案，并同意不用手写本的教案，减轻教师写教案的负担，让他们有更多时间研究教学，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。 进一步强化教学质量监控制度。每学期至少组织一次教学质量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进行分析，写出诊断性的质量分析报告，以利于及时整改，共同提升。 3、推动教科研，深入教学改革 树立"科研兴校'的意识。要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，使之行之有效，真正实现"以科研促教研'、"以教研促教学'的办学思想。 营造教师参加

27、研究的氛围。要进一步完善科研管理制度，健全激励教师参加教学科研的机制，重视科研骨干的培养，围绕学校教学实际，积极开展研讨与施行活动。要特别抓好教研组活动，强化教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学研究的主阵地。要求教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审阅和分析教学理论与施行中的各种问题。 认真抓好校本教研。认真开展教学案例研究和专题研究。教师作为校本教研的主体，是课程改革的施行者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个同学的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、制定、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研

28、究同学、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提升。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中碰到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和施行。 总之，一年来，我们取得了一点成绩，也发现了存在的问题和不够，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不够，下大力气进行整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。 小学教师管理心得与收获参照【五】 按照市区教育局的工作要点，以管理求质量的工作要求，为了实施素养教育，实现我校三年发展目标，办好让人民满意的学校，我校保持在抓教学管理上下功夫，深入教学改革，强化教师队伍建设，保持教育革新，取得了可喜的成绩。 一、打造

29、了一支精干的教师队伍。 打造一支精干的教师队伍，是推动教学革新的关键。 一革新教师培训工作思路，为了革新教师培训工作我校从以下三个方面入手： 一是要面向全员，二是要分层培训，三是要特别名教师的培养，四是要注重综合素养提升，五是要严格考学。 二是在做好各项培训工作的基础上，特别重点培训项目。比如骨干教师培训，可以特别"工作室'；教师综合素养提升工程，可以特别"教师读书'等。抓住了重点，也就抓住了工作的主要方面，既利于整体工作的推动，也利于做出自己的成绩，打造出自己的品牌。 三是创品牌，激励教师参加区、市、省乃至于全国教师基本功和优质课大赛，使之成为我们的培训品

30、牌。 二抓好教学岗位大练兵。 通过开展教师岗位大练兵活动，构建了有效教学的行为模式，切实提升了课堂教学的有效性。 1、内容主要以下三个方面。 教学制定能力，教学实施能力，教学评价能力。 要求教师牢牢把握住教学制定的基本要素和总体框架 1必须认真分析、了解学习者的状况，掌握他们的一般特征和初始能力，这是做好教学制定的基础。2教学目标，通过教学活动以后，同学应该掌握哪些知识和技能，培养何种态度和情感，用可观察、可测定的行为术语准确表达出来。同时，也要尽可能地说明同学内部心理的变化。3教学策略，为了完成特定的教学目标，所采纳的教学模式、程序、方法、组织形式和对教学媒体的选择与使用的总体合计。4教学评

31、价教学评价包括诊断性评价、形成性评价、总结性评价三部分，它的目的是为了了解教学目标是否达到，从而作为修正制定的依据。对象、目标、策略和评价四个基本要素互相联系、互相制约，构成了教学制定的总体框架。 2、方法。 教师岗位大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，因此我校教研要依据以下有效的方式进行了操作。 1施行反思基于自我反思的专业能力训练。 反思教学的成功 将教学过程中教学理念的运用，教训目标的完成，教学方法和教学手段的运用，课堂调控，同学的课堂反映及学习成果等了好的效应具体得当地记录下来，供以后教学时参照使用，这些可供以后教学时参照，有不断改善和完善教学的功效 反思教学的不够 即使是

32、成功的课堂教学也不免有疏漏失误之处，反思自己教学存在的问题，侧重审阅自己课堂教学的失误之处，以及解决问题的办法、对策。 时时反思 课前反思：在课前当你对教材内容全面的思索以后，你就能从情感、知识、技能等多方面检索目标的适宜度；在课前当你对教学目标有了清楚的熟悉以后，"教什么'的问题就会变得非常明确，整个活动的教学"主线'就不会有偏离，也不会出现一些无效的环节。 课中反思：可以调控教学，提升教学效益；比如，教师在课堂教学过中，发现同学的学习情绪存在问题，及时发现了问题产生在的原因，对教育教学方法及时进行了调整，调动了同学的积极性，产生了优良的教学效果，这就是课

33、中反思产生的效应。 课后反思： 进行教学反思有助于教师立足于教学施行，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提升自身专业素养和能力。能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供机会和条件。教学反思激励教师通过多种策略和方法审阅、分析自身的教育观念及教学活动，充分尊重了教师的主体地位，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。 同伴互助基于团队合作的专业能力训练。 2每周四集体备课时间进行教学制定、说课研究；对课堂教学进行集中评议，量化评分，不断整改提升。 3学校领导自始至终参加本年级的说课、听课、评课，保证了活动的实效性。领导班子成员每人最后都形成了教学岗位大练兵调研报告，为今后制定教学管理

34、决策提供依据。 在充分运用上述研修方式的同时，我们注重从实际出发，不断革新练兵的方式、方法，形成学校各教研组教师岗位大练兵不同的风格与特色。比如：过去我们只注重了教师的个人能力考查，以单兵作战为主要模式；本次岗位大练兵改变了以往侧重于单兵作战的考核模式，我们在制定方案是特别提出了，不仅要有个人考核，还要有团队考核，这样可以集中教师的集体智慧，提升每个人的水平。 2提升教师的教育科研能力 1每位教师都能够挤时间读一些教育理论书籍和文章。学校订阅了教育教学杂志，每期重点读几篇文章。通过阅读，不断吸取新的教改信息，尽快转变教育思想，更新教育观念，提升了理论水平，跟上时代步伐。 2教师养成了积存教学经

35、验的习惯。把从书刊、报纸上看到的教学小技巧和自己教学施行中想出的好点子做成了卡片的形式，按教材内容顺序分类存档，以供教学制定时查用。 3为教师提供了参加学习培训、教研教改等活动的机会。从别人的研究、讲座和讨论中学习新方法、策略。促进了教学教研水平的提升。 4教师写教学案例、教育故事、经验论文、读书体会。通过这几类文章的撰写，促使了全体教师学习和思索问题，能使"教'与"研'更深入一步，写的过程是总结和提升的过程。在教学的同时要养成了把点滴经验、体会记载下来，把看书得到的收获记载下来的习惯。拿起笔时就会认真思索、仔细回忆，广泛联想。使教师的思想得到整理、提炼，产

36、生新的见解和熟悉，便会发现问题。 5组织教师积极主动地参加课题研究。课题研究不仅有助于提升教师的科研能力，同时还有利于教师形成长期研究方向。进行课题研究，就必须要学习、必须要钻研教育理论，搜集与分析有关的教育研究情报资料；必须要对以往的教育、教学 工作经验进行回忆；对面临的各种教育现象细心观察、思索，对大大小小的教育实际问题进行整理、辩析；对主客观条件中不利因素、有利因素作出正确的分析、估价。同时进行课题研究时，教师使自己在有限的时间内有所成就，确立一个主攻方向，锲而不舍，长期保持积存知识、形成了有用的知识体系。 6发挥了的引领作用，以高水平、有影响的教师为导师，跟随听课，虚心求教，把自己在教

37、学、学习、研究中的成功与疑惑及时汇报。 二、研究教育教学方法，实现生态课堂 "生态的课堂'为师生发展而教，为师生发展而学，以革新的教学方式促进同学养成可继续发展的生活、学习和工作的习惯，培养同学人类可继续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、革新的品质。经过三年的努力，打造高效的生态课堂教学模式。 1、提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探究性学习。 2、"生态的课堂'从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式；教师的角色从全权代理的灌输者转变为制定者和促进者。 3、同学由被动的教学信息接受者转变为一个具有创造性的学习者。生态的课堂让同学不断地做他们的

38、思维体操，生态的课堂让同学们在新异的话题里驰骋思辨的语言。 4、通过强化培训，有更多的、有思想的老师投入到教学中来。 5、环境和技术的优化，在课堂上讨论与合作，运用多媒体设备提升课堂教学效率。 三、实现学校课程的优化 1、明确了学校课程管理的目标与要求。 1教师严格执行上级颁发的基础教育课程文件，保证国家课程计划与课程标准的严正性，杜绝了随意增减科目或课时、随意提升难度或降低要求的现象。 2结合学校的实际，合理安排课程，建立、健全了教学管理制度，开发和利用课程资源，实施有效的课程教学。 3研究同学个性化发展的必须要，结合当地社区发展的必须要，合理开发了合适本校特点的、可供同学选择的、多样化的课

39、程。 4满足教师专业发展的必须要，建立、健全了以校为本的教研制度，提供必要的有效培训，努力创造教师参加课程开发的机会。 5建立了教师、同学及其家长、社区人士参加学校课程管理的机制，创造必要的机会，让他们了解或评价课程，参加课程决策。 2、合理安排了课程和执行课程计划。 1依据上级教育行政部门规定的课程计划或课程设置实验方案，对综合施行活动、地方课程和校本课程做出了整体安排，制订了年度课程实施方案，包括各年级的课程门类、课时分配、班级课程表、作息时间表、课程实施要求与评价建议等。 2依据相关的课程规定，制订了校本课程开发规划方案，包括必须要评估、校本课程的总体目标、课程结构与门类、实施与评价的建

40、议以及保证措施等。 四、建立了必要的教学规范和评价制度。 如学校强化了对教学过程的全程管理，引导教师群体积极参加和开展教学改革，创设灵活的、以学习为中心的教学环境，保证了同学综合施行活动学习所必须要的时间、空间和相应的教育资源；建立了教师课堂行为的基本规范，引导教师为同学创设自主、合作、探究的机会，尊重同学人格，建立民主、平等、和谐的师生关系；建立了教师参加课程实施的考核奖励制度和教学研究制度；建立了发展性的课程评价体系；建立必要的课程档案。 五、建立了课程实施的保证机制。 学校建立了相应的组织机构，落实学校相关部门和人员的工作使命，形成校长、教师、同学及其家长等共同参加课程管理的机制；在教学

41、经费及教学设施等方面提供保证。 六、成果 1、完成了教师培养目标 三年来，培养市区级以上骨干教师达20人以上，占总数的25以上。抓好了教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95以上，提升了具有研究生学历以上的教师比例。中学高级教师达25以上。到2014年，形成一支以市级学科带头人、市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有革新精神和能力、结构优化的新型教师队伍。 2、完成了教学特色目标 教师树立了正确的教学观，构建自主学习的新模式，教学方法灵活，教学风格独特。 同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力加强，目标达成率在95%以上。 3、同

42、学学习能力有了很大的提升 学习目标更加明确，加强了学习的主动性。强化了同学学习的自主性，培养了同学自我管理的能力。 小学教师管理心得与收获参照【六】 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则必须要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个优良的班集体对每一个同学的健康发展起着庞大的作用。 一.创设平等和谐的师生关系 平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中同学才干思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个同学，满足同学的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发同学的表现欲望，激励同学大胆的革新。当同学犯错误或有意&q

43、uot;捣蛋'时，我用眼神暗示、用和气的语气给予批评与指正；当同学的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使同学产生积极的情绪，激发表现热情。 多年来，我长期担任班主任，了解班级同学的基本状况，关于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不深厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，同学队伍中又多了一个庞大的群体-留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。 有时连最基本的生活都没有保证，他们是那样的孤独，

44、那样的无助，每当碰到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的呼唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云："亲其师，信其道'。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地接受老师的教育。 二、树立服务意识，培养同学优良的行为习惯 教育家叶圣陶先生说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养同学优良的行为习惯。'作为教师，是同学成长的引路人，不仅要给同

45、学传授知识，还要培养同学养成优良的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小同学年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养优良行为习惯的时机。一个班几十个同学，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个优良的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据同学的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就依据他们的喜好，培养同学优良的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领同学遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导同学探究古今中外的无数奥秘；一本好书，会帮助同学明辨是非、分清

46、美丑。给同学图书、给同学时间、给同学方法，让同学与好书交上朋友。 三、细心扶持同学步入人生之旅 班主任除了要全面关怀每一个同学外，还特别要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。关于顽皮同学，我尽量采用冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采用磨的办法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的同学由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并激励他克服缺点，努力做个可爱的好同学。通过一段时间的耐心帮助和扶持，他们也会有进

47、步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成绩，学习也有了很大的进步。就是这个细小之处正说明，只要我们老师保持耐心扶持，差生也是能进步的。 四、做一个勤快的班主任 俗话说："一勤天下无难事'。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察同学状况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。在这方面，我一直要求自己"勤快'。勤于处理他们之间的大小事务，即时改正同学每个不起眼的违规违纪行为。天天我一直强调同学遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成优良的作息习惯，按时到校，从小培养同学优良的晨读习惯，我长期保持与同学同

48、时到校，我们班上的同学天天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些"勤'，使我班上的同学在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。 班主任要努力做到"勤'，班主任必须要充当许许多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。 五、用一颗平等的心对待每位同学 在小学阶段，班主任往往是同学心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对

49、同学产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位同学都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位同学，才干得到同学的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。 六、让同学养成写日记的习惯 作文教学关于同学的全面发展和语文教学质量的提升起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培养同学的写作能力，让同学易于动笔，乐于表达呢?我认为的方法是培养同学养成记日记的好习惯。 写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，

50、也是对自己成长过程的一种记录形式。小同学写日记，能培养他们恒心和毅力。于是，我在班级中建立了冬雪岛循环日记，记录孩子们的天天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小知识等等，活跃孩子们的思维，锻炼了他们的动手能力！ 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰："他山之石，可以攻玉。'作为班主任不免都会碰到一些"坚硬的石头'，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就必须要"匠师们'的精心雕琢。所以，我将持续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名出色的班主任！ 小学教师管理

51、心得与收获参照【七】 管理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的管理，管理是艺术，则是育人攻心的高级的管理。班主任是社会角色中重要的管理者，既要注重技术的学习，也要注重艺术的修养，狠练内功，提升个人管理水平，形成自己的管理风格，体现独特的管理艺术，加强管理的效果。 班主任在学校教育中，承当同学管理的主要责任，是班级管理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，充满挑战与幸苦，欢乐与智慧。而且作为毕业班的班主任，将面临更加复杂化班级管理和自己所教学科及班级同学总体升学成绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、奋发中走完九年义务教育的最后时光。使全体同学行动一致，目标明确，

52、心往一处想，劲往一处用，形成强大的合力和班集体凝集力和战斗力，让同学给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满意而且不后悔的答卷呢? 了解同学，把握同学心理生理特征，深入分析班情和学情，明确班级教育管理的重点和难点有助于加强班级管理的有效性。初三的同学面临毕业，特别是日益迫近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特别性，认真研究分析这一时期同学的特点，有利于全面掌控班级，明确管理的方向，加强管理效果。 一思维方式深入性和批判性加强随着年龄的增长，初三是同学世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了显然提升，思维的对象大为扩大。思索问题的方式由原来的纯感

53、性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，熟悉问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。 为此，我在班内，引导同学，学会看社会，审阅和思索自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生发展不可或缺的基础，激发他们的斗志和学习的热情，用自己负责的态度和真诚的关怀去点燃他们火热的心，让他们学会了保持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造优良的学风和班风提供了雄厚的同学认知基础，也形成了强大的心里认同感，使同学明确了学习的目

54、的和意义，使他们感到学习累并快乐着，因为他们看到了希望。 二人际交往自主化和社会化加强班级即是一个社会，社会关系是班级同学人际关系的折射。可见班级同学人际交往关系的复杂性和重要性，人是社会化的产物，同学就是在知识化和社会化结合下步入社会的。优良的同学关系可以帮助彼此在学习上互相帮助。生活上互相关照，思想上互相交流，精神上互相沟通，行为是互相监督，这样优良的同学关系不仅有利于个体的发展，更有利于班级的健康发展，形成整体的优良精神面貌，是班级管理的无形动力。 初三同学自我发展的个体自主意识加强，他们必须要与同学的交往，而且出于多种原因，有各别同学还在社会上交一些与自己身份和年龄不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影响，同学在交友和人际关系方面存在一些误区和疑惑，作为班主任老师应该把此项工作以对孩子一生发展负责的态度给同学建议和指导，并对人际关系不好的同学给以更多的激励和关注，从老师自身做起，让班级同学能够真诚关怀和帮助这类同学。而且特别关于同学交社会上的人的时候，班主任老师一定要更加关注，这不仅仅是同学个人问题，也是孩子家庭的问题，