20美丽的丹顶鹤

1、20 美丽的丹顶鹤(第一课时)一、揭题导入1、师：今天我们就要认识这个新朋友丹顶鹤。想不想看看丹顶鹤长什么样？【出示丹顶鹤图片】这是一只什么样的丹顶鹤？学生讨论（洁白的，美丽的）相机指出：因为丹顶鹤头上有一点红，所以这个丹字就是什么颜色？（红色）【板书：丹：红色】（学生写）2、师：是啊，这就是丹顶鹤。今天就让我们一起走近这些美丽的丹顶鹤！【板书：美丽的丹顶鹤】。谁来读好课题？（美丽的什么？什么样的丹顶鹤？）师：谁能和他一样读好课题？【指名读】3、你想看一看丹顶鹤吗？欣赏纪录片【播放光盘】二、初读课文过渡：你们喜欢丹顶鹤吗？让我们一起来看一看课文里面是怎么写的？（听课文录音）（一）读熟生词瞧，美

2、丽的丹顶鹤飞来了，它给大家带来了很多的生字宝宝。1、师：我们来看，你能读准下面词的读音吗？【课件出示生词：遥远 却 不论 引吭高歌 显得 传说 所以 黄海之滨 无忧无虑度过 嘹亮】大家自己先自由地读读。（学生自由读，指名读，齐读）2、质疑，师：在这些词之中，你有不理解的吗？你可以用“我不理解的词是”这样的句子来提问。（此环节中，如果学生说到其他词，请会的同学答。）预设：黄海之滨、无忧无虑、高雅、引吭高歌【加问号】这四个词我们要在读懂课文时来理解，请同学们先在课文中找出来并画上问号。（生在书中加上问号）3、师：还有一些词比较难读，你们有信心读准它们吗？【出示二类字：脖子 逗人喜爱 高雅 神仙 旅

3、伴】自己先读读！谁能读准确？【请2个同学读】一起读读！【齐读】（二）读通长句子1、师：词读准确了，应该可以读课文了，但是课文里有不少长句子，不太好读，那该怎么办呢？（多读几遍）2、【出示4个长句子】看看这四句话，当中有我们刚才标上问号的4个词，比较难读，自己多读几遍，把它们读通顺了吧！（生自由练读），这两个长句子，老师读了好几遍才读流利了呢！真难，谁能读？【请四小组分别齐读】（三）读熟课文1、师：词和句子我们都能读正确了，下面我们把这些词带入课文，将课文读正确流利。请同学们把书轻轻打开，下面就请每个人都读一遍课文给同桌听，一定要读得通顺、流利！2、师：这篇课文一共几个自然段呢？（4个）那老师想

4、请4位同学分别来读这四个自然段，【挑选4个同学分小节朗读】他们读得怎么样？【同学评】3、师：那我们全班一起把这篇课文读一读吧，看看全班一起读，还能不能读好！【齐读】三、讲读第一自然段1、我们都知道丹顶鹤是候鸟,冬天快要到了，一群群飞来了（导读）2、出示图，理解：（1）一群群：看书这里是一只，这是一群，前面也有，后面也有，这就叫做一群群。【点红“一群群”】你能读好它吗？（2）嘹亮：这些丹顶鹤不仅美丽，而且歌声（生答）。嘹亮就是响亮。歌儿唱得很响亮，我们就叫它“嘹亮”【点红“嘹亮”】你来试试？3、让我们一起一边读，一边用心去感受，想象刚刚的画面，美美地读一遍第一自然段。四、讲读第四自然段过渡：一群

5、群美丽的丹顶鹤飞到了哪去了呢?飞到了黄海之滨。1、师: “滨”是三点水旁，和什么有关系？（水）是呀，我们镇江就有滨江大道、江滨医院，还有河滨公园，这些地方都靠着水边。丹顶鹤最喜欢生活在什么地方呢？看图【多媒体出示书上插图】这就是丹顶鹤的第二故乡黄海之滨。你瞧，这里有水还有草，而且水草丰美，丹顶鹤生活在这沼泽地里，有的（ ），有的（ ），有的（ ）。它们多快乐呀！这就是无忧无虑。2、让我们一起快乐地读一读第四自然段。五、指导写字1、师：今天我们班同学读书非常好听，不知道写字是不是和读书一样好，这些我们刚认识的朋友，你们还记得吗？【出示生字，去拼音，指名读】2、师：就在今天我们学习的这个自然段里就有一个生字，它就是【出示：遥】3、师：“遥”字什么旁？（走之底）对，“遥”字笔画多，数数多少画？（13画）【师范写“遥”边写边说】一横起笔横中线，一点稍微高一些，走之稍微靠近些。你们也来描一个，写一个。【生描红、临写、评价】4、师：看看这个字【点“虑”时虎字头变红】这个偏旁在哪儿见过？【课件出示“虎“字）对，这就是虎字头。【课件出示“虎字头”三个字】师说：老虎威风，牙齿尖尖。【课件出示：老虎头。】跟我读：虎字头。拿出你的手，跟老师一起写。（师范写“虑”边写边说：虎字头在上面，脖