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文档简介

1、 普查与抽样调查 导学案 班级：七年级 学生姓名： 使用时间： 月 日【学习目标】1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的优点和局限性；2.经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性，体验抽样的差异对结果的影响；3.能根据具体情景设计适当的抽样调查方案，进一步发展学生的统计观念.【重点】 了解数据收集的两种方式及优缺点，了解抽样调查过程中样本选取的代表性和广泛性.【难点】根据具体的问题情景现则适当的调查方法，设计合理的调查方案.【学法指导】自主学习、合作探究【课时安排】 共第 1 课时 总第 课时预习案课前自主学习1、温故：数据收集的方式有 、 、 、 等统计活动的

2、步骤是 、 、 、 2、知新： 称为普查。其中 称为总体；而组成 称为个体。请举出生活中能用“普查”的方式收集数据的事件： ，这种调查叫做抽样调查。探究案课中合作探究一、情境引入，理解概念（以4人合作小组为单位，展开讨论） 给大家讲一个小故事：妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”； 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈：孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了” 妈妈：“啊！” 二、明确学习目标三、运用情景，解决问题（小组合作交流，个人独立完成后，小组进行汇总，讨论，最后派代表进行总结回答。以问题的形式引导学生逐步深入的思考，让学生自己体会两种调查方式的区别，加强学

3、生概念的理解，） 活动探究一：阅读课本P160，完成下列问题：问题1：结合你对第六次全国人口普查的认识，尝试回答下列问题：试一试：这项调查的被考察对象、调查的目的、以及所采用的调查方式分别是什么？你能说出这项普查的总体和个体吗？问题2：某灯泡厂要了解生产的1000只灯泡的使用寿命，你认为该如何进行调查？在这个问题中，被考察的对象是什么？调查的目的是什么？适合采用怎样的调查方式？ 尝试说出它的总体和个体.做一做：尝试写出普查与抽样调查的优缺点：活动探究二：阅读课本P160-160议一议，完成下列问题：【问题】比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？（1） 你同意他们的做法吗？说说你的

4、理由.（2） 为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交流.（3） 小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一年平均生病3次左右，你认为他的调查方式如何？四、课堂检测，巩固提升1、要调查下面的问题，你觉得用什么方式比较合理？（1）调查某种灯泡的使用寿命；（2）调查你们学校七年级学生的体重；（3）调查你们学校早餐是否有喝牛奶的习惯。2、为了了解你们学校的学生是否吃早点，下列这些抽样的方式是否合适？（1）早上7：00至7:30在学校门口随机选择50名同学进行调查；（2）选择全校内个班级中学号是5和15的同学进行调查；（3）选择七（1）班全体学生进行调查五、课堂小结六、布置作

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