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文档简介

1、教师教案 课题： 笔算乘法备课时间： 9.13 授课时间：9.27教学内容 笔算乘法学习目标1 掌握三位数乘两位数的笔方法。2 学生类推迁移的能力和口算的能力。 3经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 4培养学生认真计算的良好学习习惯。教学目标1使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 3使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 4培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教、学具准备预 习 导 航一、链接 1、口算： 152×2= 231

2、×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 说一说笔算的方法是什么？ 复习铺垫（5分）（课前自主学习）二探究（自主学习 合作探究 展示汇报 教师精讲）1、中秋佳节，欢度国庆”， 同学们，10天长假里你们都是什么过的呢？老师呀，都去很多地方，瞧，下面是老师的一些旅行记录： 旅行记录（1）10月1日 老师从我们学校乘火车去桂林，用了12小时，火车速度是145 千米/小时。 从这条记录里，你们能提出什么数学问题？ ？2、 探究笔算三位数乘两位数的乘法

3、例1。（1）孩子们，你们能想办法帮老师算一算吗？（小组交流一下意见）（2）小组交流，汇报上台板演计算的过程。2）10月3日，老师从桂林直接回老家浙江，特快列车每小时行163千米，用了24小时。 师：桂林到浙江有多少千米？请大家边算边说说计算过程。 独立计算 3、小结：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 要求学生按照自学提示，完成自主学习的内容。（15分）学生探究活动，教师深入小组点拨指导。三检测（当堂训练、巩固提高）巩固练习（15分钟）四拓展 拓展思维，提升能力，为后续学

4、习做准备。（5分）盘点收获：板书设计： 板书设计： 笔算乘法 145×12=1740 1 4 5 × 1 2 2 9 0 -2与145的乘积 1 4 5 -10与145的乘积 1 7 4 0 课后反思： 一、正面经验 备课时把握住了知识的前后联系。小学阶段对整数笔算乘法的最高要求是掌握三位数乘两位数的笔算，两位数乘一位数是笔算乘法的开始，两位数乘两位数是笔算乘法的关键。因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算。 二、反面教训 没有考虑到学生口算能力的薄弱。学生出错的另一个重要原因是口算

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