13《我爱这土地》导学案

1、13我爱这土地导学案第一教时【学习目标】1、积累字词2、领会诗中的形象一一土地3、感悟诗歌的情感，体会诗人对祖国对民族的热爱之情。【快乐链接】1、作者介绍艾青(19101996)原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴,调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。主要诗集有大堰河、火把等，成名作为大堰河一一我的保姆。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗 勋章。2、背景介绍人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高我爱这土地写于抗日战争开始

2、后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。【体验学习】一、自主学习，积累字词1、读准加点字的读音 喷嘤温茱2、解释词语喉哮泌淅吹可鹰烂嘶哑：温柔汹涌：腐烂激怒：深沉3、形近字组词.嘶?撕厮二、在课文中划出朗读节奏，标出朗读重音三、小组合作，探讨形象1、这首诗歌咏的对象是什么？这一歌咏的对象有什么深层的含义2、 这首诗中哪些诗句描绘了中华民族的形象？哪一句话?3、这个民族有没有希望？诗人在诗中有没

3、有表现岀我们的民族是有希望的？是4、为什么说这个民族有希望？5、你能否例举一些具体的事例？6、根据上的分析，概括这首诗所表现的中华民族的形象7、对自己挚爱的事物进行歌唱，我们好像多用甜美的嗓音清脆的喉咙，作者为什么要“用嘶哑的喉咙歌唱” ？8、这样的诗人你喜欢吗？在你熟识的诗人中，哪些诗人更容易与艾青心心相印？【自主检测】1、给下面加线字注音。嘶哑() 喉咙 ( ) 吹刮 ( )2、下面诗句朗读时哪些词语应该重读？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉3、直接抒发“我”对“这土地”的热爱之情的诗句是 ; 真切地表现诗人献身精神的诗句是第二教时【知识回访】1、艾青 (1910 1996)

4、,原名蒋海澄，浙江金华人，o 主要诗集有 : 大堰河、旷野、火把、欢呼集、春天、归来的歌、艾青诗选、艾青短诗选等等2、下列词语没错别字的一项是 () 。A. 嘶哑喉咙急怒腐烂B. 黎明温柔深沉敦厚C. 激流契机汹拥神奇D. 复新悲愤象征挚爱3、结合语境解释加点词的意义。）的喉咙歌唱. 这永远洛 I 通（. 我也应该用喷嘤（）着我们的悲愤的河流. 这无止息地吹刮着的幽弩（）的风. 因为我对土地爱得探沉（）4、选出对下列诗句的节奏 . 重音划分错误的一项是（ ）A. 假如/ 我是一只小鸟，我也应该 /用嘶哑的喉咙 /歌唱。B. 这被暴风雨 / 所打击着的土地，这永远汹涌着 / 我们的 / 悲愤的 / 河流。C. 然后/我死了，连羽毛 /也腐烂在 /土地里面。D 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？因为 / 我对这土地爱的 / 深沉。合作探究】1、诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容又有什么象征含义呢？ 教师补充：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意 义，这种表现 手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。2、思考：诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？3、在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由4、思考：这首诗在结构上，一、二节之间有什么内在联系？5、学了本诗，你在写作方面有什么收获【当堂检测】1、 写出诗中土地、河流、风和黎明