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文档简介

1、九 年级 物理 科导学案设计：杨志兵学科组签名：小组：上课时间：月日课型：教务处签名：姓名：班级：课题：15.3串联和并联第课时累计课时学习过程(定向导学：教材 41页至43页)流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟)1. 能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2. 能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路；3. 能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4. 掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。二、夯实基础(15分钟)阅读课本41页至43页内容，请自主完成下列冋题，如果你觉得还 有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。1、想一想：给你以下器

2、材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线 若干，利用这些器材完成的下列实验。(1) 要使两个灯泡冋时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电 路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。(2) 在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只 灯泡的发光情况将会怎样？(3) 利用所给的开关，将开关接在电路的不冋位置，观察开关对电 路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。F2、认真阅读课本41页内容，完成以下问题：(1) 串联电路和并联电路的特点：的电路是串联电路： 的电路是并联电路。(2) 串联电路则为所有用电器连接而成，(填“顺次”或“并列”)并联电路则为所有用电器连接

3、而成。(3) 串联电路中电流路径只有条(填“一”或“多”),分支(填“有”或“无”),并联电路中电流路径有条，(填“一”或“多”)分支(填“有”或“无”)。3、 可以把类比作水流，水流只有一条通道，从头流到尾的水管，相当于电路，一栋居民楼中水流从一个总水管流岀，通过不冋管子流到各家各户，最后一起汇总，流到一个下水道口，这样的通路 相当于电路。Q考验你的猜想、设 计、操作能力友情提示：连接串并联电路的步骤(1) 观察仪器，了解使 用方法和注意事项(2) 先画好，确认所画图后，再根据所画的连接电路(3) 按一定次序连接，可以先从电源开始，依次连接电路中各元件(4) 在线路连接中，开关应是处于状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再 开关，进行实 验。对照提示，画好相应的电路 图或实物电路三、能力提升（10分钟）根据所给出的电路图，连接好实物电路四、总结梳理（5分钟）串联电路并联电路连接特点把元件逐个连接把元件连接电流路径只有条路径有_条以上路径，有_ 路和路之分用电器间是否相互影响各用电器影响各支路用电器之间影响开关的作用只需要个开关，就能控制整个电路，而且与开关位置关干路开关控制电路五、过关检测（10分钟）按要求画电路图、连接电路（1） S1控制整个电路，S

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