18第六课了解我们的教师1

1、序号16课题第六课了解我们的教师计1教时时间11、4第1教时知识与能力：了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。过程与方法：以学生在活动中参与、体验、感悟为主，米用阅读、表演、讨论教学和对话等方法教学。目标情感态度与价值观： 能够说出班主任的爱好、缺点，培养尊师、敬师的情感。教学 重点了解教师工作的特点教学 难点了解教师工作的特点设计 思想师生共同参与、体验、感悟，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学课前教 师准备准备相关资料课前学 生准备收集相关资料，准备相关问题教学进程教学流程教师活动学生活动导入：,营造了解老师工作的气播放曰乐母当我走过老帅囱刖氛0请学生有感

2、情新授地齐读第八课换个眼光看老帅简单地介绍这一课的内容，然后出现书中的一首小诗：风在水上写诗,云在天空与诗,灯在书上写诗，老师在黑板上写诗。学生回答后，提问:“老师在黑板上写诗”蕴涵了什么意义呢？教师概括一、了解我们的老师你知道“老师”这一称谓的由来吗？请学生思考回“老师”这一称谓的由来：答教师讲 解中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的 职业。春秋时把"师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在 同一牌位供众人朝拜，可见“师”的地位之高，受人之尊。随 着岁月的更迭，“师”的称谓后来演化为“教师”、“老师”。如今，“教师”的称谓多用于书面语言，而“老师”是现实生活中 流传最

3、广泛、使用频率最高的称谓。“师”前面加个“老”字，据说有两种释义：一是说明老师 是历史最悠久的职业，无与伦比；二是对老师的尊敬和爱戴， 因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。因此“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。你知道对“老师”的比喻或其他的称谓吗？对老师的称谓或比喻老师一一最广泛流行的敬称（最悠久的职业，无以伦比）先生一一最历史悠长的尊称（对德高望重的老师）园丁最质朴无华的褒称慈母一一最真情感人的爱称蜡烛一一最温馨动人的称谓春蚕一一最真挚的称谓春雨最生动形象的默称人梯 最冋讦价的专称孺子牛一一最具中国特色的称喻人类灵魂的工程师一一最富哲理的称谓赞诗佳话：有人说，老师是

4、春蚕，吐尽银丝织春景；有人 说,老师是人梯，献出碧血育人才；有人说，老师是红烛，点燃 智慧之火；有人说，老师是甘霖，浇灌着理想之花学生回答学生讨论思考 回答学生齐读教师提问：老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？因为老师是太阳底下最神圣的职业，他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接在一起，他们是人类文明最直 接、最集中的传递者，正是他们的执著与奉献、热情与光辉， 塑造了我们的灵魂，造就了祖国的未来。讨论：教师工作有什么特点？概括，教师工作的特点：1. 人类文明最直接、最集中的传递者2. 与天真纯洁的学生交往（最主要特点）3. 教书育人4. 担当多重角色（最大特点）老师扮演着多种角色：师

5、长、引路人、朋友、父母、保姆、 警察教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。 通过以上的环节，再结合教材上的内容归纳出教师工作的特点 （学生边回答边点击出现）。日常生活中的老师每天工作时间：每天需要处理的工作：她（他）对我们的期望：我们的表现令她（他）高兴的是：我们的表现令她（他）烦恼的是：她（他）付岀了：她（他）得到了：谈谈与老师交往过程发生的感人故事-学生讨论信息时代的老师观点争论：在未来社会教师能被取代还是 不能被取代？真情表达一一走近老师 ：你了解自己的老师吗？请用一句 话来形容下你喜欢的一位任课老师。你最想对自己喜欢的老师 说的一句话是什么？赞美老师的短文：老师赞您是辛勤

6、的园丁，培育出万紫千红，也是您用生命谱写的 华美篇章。是您，有着年年如一日的默默耕耘；是您，有着“春蚕到死丝方尽”的高尚品质；是您，有着“留着他人御风寒” 的难能可贵；是您，有着“俯首甘为孺子牛”的献身精神；是 您，有着“化作春泥更护花”的可歌可泣。老师，多么光荣的称号。您是夜里闪烁的明星，照亮了我 们前进的道路；您是人类灵魂的工程师，描绘着宏伟的蓝图； 您是那默默无闻的雨点，点点滴滴滋润着大地；您是一座金桥， 送我们通向理想的彼岸；您是一艘轮船，载我们遨游知识的海 洋；您是高级厨师，教我们学会品尝生活的酸甜苦辣；您是一 颗炽热的火种，点燃了下一代智慧的火苗；每到金秋桃李满园 时，您望着离去的

7、背影，收获微笑和祝福。您的美名，不是权力的支撑；您的价值，不是金钱的积累。 如果人们轻视您，就会葬送一个时代；人们尊重您，就会托起 希望，振兴一个民族。主题探究结合教师工作的最大特点， 说说用“红烛”比喻老师的“妥” 与“不妥”？案例评析：请学生伴随着 音乐齐声有感 情地朗读由赞美老师的小诗开头到赞美老师的短文结束，前 后呼应，同时请学生伴随着音乐有感情地齐声朗读，可 以使学生在朗读过程中体会到老师工作的特点。中间主要以不同问题的形式一一出现，请学生回答后并出现相 应的答案，可以让学生从不同的角度进一步了解自己的 老师，从而激发学生平时能够关注老师，佩服老师，喜 欢老师的情感。作业布置必做题：谈谈老师的工作有什么特点？选做题：学习手册 第六课板书设计第六课换个眼光看老师 一、了解我们的教师1、法律规定教师的含义2、教师工作的特点：教后随笔可以让学生从不同的角度进一步了解自己的老师，从而激发学生