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文档简介

1、17石头书、基础达标（二人小组交流检查反馈）1、给加点的多音字注音。藪着矿石不琴笑了（）（）（）（）好奇地卷（）（）（）很好贝卷宝醱（）琴止2、在括号里填上合适的量词一（）石头一（）画一（）贝壳一（）墨迹一（）昆虫一（）树叶一（）森林一（）清泉一（）小鱼、设问导读1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习一篇有趣的科学小品文，这篇课文与书有关，题目是：石头书。师生齐读课题，板书。2、看了课文题目，你有什么想法？（石头书有作者吗？石头书有多重啊？石头书上有什么内容？石头书有什么用？等等）三、自我检测1、自学生字词（四人小组）（1）默读课文，画出不认识的，不了

2、解的词语。（2）会读会写生字词。查字典并联系上下文理解词语勘探奇怪聚精会神 足迹 矿物 地壳刨根问底2. 学生自读课文。3. 检查自学情况。出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。指名解释词语：齐读生字词。指导书写生字：重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结 构的字。(二人小组相互对照交流反馈)1认真读拼音，你一定能把词语写的正确、写的美观。-? ?Vql guaishou cejiao yinmei tdnkua ng wUzii ji2、用课文中的四字词语来代替句子中画线的部分。(1)上课了，同学们集中全部精力地听老师讲课。()(2)明明从小就爱追究到底，寻根究底,一个又一个的问题常 常让大人回 答不上来。()四、巩固练习(四人小组合作探究)1、分角色朗读课文。2、弄清文章脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思，给课文分段勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层一层的，就像一本厚厚的书（一至五自然段）勘探队员叔叔的介绍了石头书上的“字”和“画”。（六至十一自然段）石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。（十二至十四自然段）五、拓展延伸1、练习生字，新词；正确流利地朗读课文。2、阅读一些

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