1走,我们去植树

1、学习内容1.走，我们去植树（第1课时）学习目标1学会本课五个生字，联系生活经验或图片理解“沟渠”、“和煦”的意思。2.正确、流利地朗读课文。3 通读课文，了解课文的主要内容。学 习 过程个性设计一、导学1.出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？ （想）那我们就一起行动吧！2 .板书课题：走，我们去植树3 .带着快乐的心情齐读课题。二、自学（一）1.课件出示自读要求：自由朗读课文，把字音读准，句子读通， 画出不理解的词语。2 读准下列词语的读音。沟渠和煦音符欢声笑语版图乖乖栽树绿色工厂三、交

2、流（一）1. 组合交流：先学好的同学互相检查。2. 组内交流：组内冋学互相检查。3. 集体交流：（1）出示词语和煦版图栽树教师点拨：煦、栽等字的读音。（2）理解词语 和煦：春天的风吹在脸上的感觉是暖洋洋的，所以“和煦”就 是“温暖”的意思。 出示图片理解“沟渠”。四、自学（二）1. 自学要求（二）通读课文，想一想：课文主要写了哪些内容？学法提示：先想一想每个小节的意思，再概括说一说。2. 学生对照要求自学。五、交流（二）1.组合交流。2组内交流：先让其中的一个同学说一说，其他同学补充纠正，3. 集体交流：(1) 指名读课文的1、2自然段，相机正音。(2) 想一想，这两个自然段主要写了什么？(少

3、先队员们快乐地 去植树。)(3) 开火车读其余几节，并逐节概括内容。教师点拨：这几节都是写植树的作用。(4) 连起来说一说主要内容。4. 指导写字：(1) 指导书写“渠”字 要想写好字，首先要学会读帖。怎么读呢？出示：读帖 1 读字的结构 2 读笔画的位置 指名读帖。(“渠”下面的“木”写得又宽又扁。) 教师范写。 学生描红临写。 展示反馈。(2) 指导书写“栽”字 这个字的部首是“戈”字部，像这样的字还有：裁、戴 这个字的斜钩要写得长些。 教师范写 学生描红临写 展示交流。六、反馈做补充习题、伴你学上的相关习题学习内容1.走，我们去植树(第2课时)学习目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文

4、，背诵课文。2. 通过朗读表现少先队员们植树的快乐心情。3. 通过朗读课文，抓住重点语句体会植树的重要作用，想象植树后的美丽 景象，进一步体会植树的好处。学 习 过程个性设计一、导学1. 听写词语。2. 交流反馈，检查订正。3出示本课学习目标：(1) 练习背诵课文(2) 通过朗读表现少先队员们植树的快乐心情。(3) 通过朗读课文，抓住重点语句体会植树的重要作用，想 象植树后的美丽景象，进一步体会植树的好处。二、自学(一)出示自学要求：你从哪些语句感受到植树的快乐的呢？阅读提示：1默读课文一二节，画出你感受到快乐的词语，并展开想 象，练习朗读，读出快乐的感受。2.想象：荒滩，沟渠，山坡，公路上是

5、怎样的一幅画面？三、交流(一)1. 组合交流2. 组内交流3. 集体交流：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。(1) 你从这句话中哪儿感受到植树的快乐了？(2) 指导朗读。 带着微笑读，读出高兴的心情 想象：荒滩，沟渠，山坡，公路上是怎样的一幅画面？指名说。想着这样的景象，少先队员们怎能不激动万分呢？齐读一二小 节。四、自学（二）出示自学要求：默读第36节，思考：植树有哪些好处 ？学法提示：1. 默读3-6 节，画出描写植树好处的句子，体会植树 的好处。2. 为什么说树木是“绿

6、色工厂”？3. 联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的 版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。4. “绿色宝库”指什么 ？为什么说森林是“绿色宝库”？除了 “盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处？5. 选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个 方面与一段话。五、交流（二）1. 组合交流2. 组内交流3. 集体交流：（1） 读后交流。（相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望 绿 色宝库）（2） 讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。原来树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气， 净化了空气。怪不得被称为”绿色工厂”。联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。你种一棵树，我种一棵树每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能 染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。 土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。 “绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”