1《师恩难忘》导学案

1、一、歌曲导入（音乐：我爱米兰） 师：听！这首是什么歌？ 师：用心去听一听，歌里唱些什 么？会唱的同学跟着一起哼 哼。师：歌中把老师比作米兰，你知 道为什么吗？这是一首赞美老师的歌，今天我 们来读一篇赞美老师的文章师 恩难忘，看看文中的田老师给 你留下了什么样的印象。二、初读课文，自学生字完成活动一一三、通读课文，感知大意主完成活动二四、再读课文，划分段落完成活动三O五、检测反馈1.师恩难忘（第一课时）教学目标:1. 认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2. 通读课文，整体感知大意。3. 理清课文脉络，合理划分段落，概括段意。学生活动单教师导学案【活动方案】 活动一：初读课文

2、，自学生字。1. 自由朗读课文一遍，要读通顺，读流 畅。2. 自学生字新词。对照生字表，读准字音。用""画出新词。理解生字组成的词语。（特别注意“恍 如”、“炊烟”、“滋润”等词的意思。）3. 组长指名朗读生字词，互相正音。4. 用钢笔描红临写生字。（边临写边记住 字形。留意“叨”、“歇”等字的写法。） 活动二：通读课文，感知大意。1. 组内按自然段轮读课文，思考：课文要写了一件什么事？用一句精炼的话写下来2. 组内交流上述问题。5. 小组汇报本次读书收获。活动三：再读课文，划分段落。1. 默读课文，思考：课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2. 组内讨论分段，概括段意。（

3、在段尾用T标出。）3. 各组汇报分段情况，质疑完善。【检测反馈】1. 听写词语。 O2, 在横线上填写合适的词语。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事， 地讲起来。我听得入了迷，恍如 。田老师每讲一课，都要编一个 的故事。,。老师的教诲之恩，我终生难忘！【课后作业】1熟读课文。2查阅资料，了解作者刘绍棠。3搜集赞美老师的诗句、名言。1.师恩难忘（第二课时）教学目标：1. 通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情2. 学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。学生活动单教师导学案【活动方案】一、谈话导入昨天我们读了一篇赞美老师的文章师恩难忘，从文章中我

4、们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师一一田老师。今天让我们一起走近田老师。二、品读文本体会感情活动一：初识田老师田老师给人的第一印象是怎 样的呢？读读课文的第一、二自然 段。活动二：走近田老师预设如下交流点：指名复述故事学生扣住文章中的重点句子对复述进行评价。活动一：初识田老师1. 读：自读课文 1? 2 自然段。2. 想：田老师给人的第一印象是什么？3. 说：组内交流读书收获。 活动二：走近田老师1. 速读第 3 至 7 自然段： 开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲 一个什么故事？试着把这个故事复述出来。2. 小组讨论：田老师的第一课让作者有怎 的感受？对作者产生了什么影响？ 全班交流。（指图

5、）看，一位年轻的老师正 在娓娓动听的讲着故事，孩子们听 着他的故事甜甜的笑了。从田老师 的故事中，我究竟 得到了些什么 呢？ （从田老师的故事中，我懂得了一 个 道理：不要乱折花草树木，美好 的东 西应该和大家一起分享。田老师的故事生动有趣，我不了 知不觉地就记住了那首小诗。田老师的故事让我们感受到 了 浓浓的生活气息样田老师的课一点都不觉得累， 是一种享受。听田老师的课，我感到很快乐。）（板书：快乐知识道理） 田老师 的故事生动有趣，让我不 知不觉中感 受到快乐，学到了知 识，懂得了道理， 所以，在我的心 中，田老师的故事好 像是什么？（春雨点点，滋润着我。） 出示：我在田老师那儿学习了四

6、年， 听了上千个故事，这些故事有 如春雨 点点，滋润着我。田老师讲了上千个故事，如果说 一 个故事让我获得了一份知识，那 么上 千个故事我就获得了一一（上千份知识！）活动三：感谢田老师1. 默读课文 8、9自然段，想一想：哪些语句反映了 “我”难忘田老师的教诲之恩？2. 感情朗读：怎样读才能传达岀作者对田师的尊敬和感激之情？组内交流；自由练读；小组齐读。3. 小组探究：联系上下文，谈谈你对“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解。（可以联系刘绍棠的生 平。）4.交流探究成果。谁能也这样来说一说。（如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么上千个故事我就老懂得了

7、上知个道理。如果说一个故事让我感受 到一次快乐，那么上千个故事我就 感受到了上千次快乐。如果说一个故事就是一 滴春雨，那么上千个故事就有如春 雨点点，滋润着我。）再读文中的这句话。活动三：感谢田老师过渡：故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入 夜，润物细无声。老师的教育 就像这春雨，悄无声息，飘进 我的心田。几十年过去了，我 依然难忘老师的教诲之恩。【谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。】 出示：刘绍棠简介。刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁 开始发表作品，20岁成为中国作 家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门

8、脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文【检测反馈】1. 将赞美老师的名言警句写完整。学而不厌，（）。春蚕到死丝方尽，（）°随风潜入夜，（）°2. 教师节快到了，请你试着在下面贺片上 写下你对老师的祝福。学奖。蒲柳人家获全国优秀中 篇小说奖。多部中、短篇小说被译 成英、法、德、俄、日、西班牙、 泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。 1991年获国务院颁发的“为我国 文 化艺术事业做出突出贡献"的专 家证 书。曾任中国作家协会副主席。你想说什么吗？（刘绍棠能取得这样的成就也许 和田老师是分不开的，正是因为田 老师讲了这么多的故事，才使他对 文学这么感兴趣。是

9、田老师为我的成功铺平了道路。是田老师带我进入了文学的殿堂。）大家有没有注意到，刘绍棠给自 己的这篇文章原来取什么题目？什么意思？（老师为他打开了知识的大门。是老师领他进入了文学这扇大门。）所以，想起田老师，想起田老师 的故事，（深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学 的种子。）这就是田老师给我的教诲之 恩，它使我终身难忘，正如文 章中所写“十年树木，百年树人” 田老师对我的教诲之恩我永远 记 在心中，我永远尊敬老师。让我 们 一起来读读这两小节，感受我对 老 师深深的敬意。三、总结写法，巩固训练1课文学到这里，请同学们 回 顾全文，想一想作者是怎样来表 达 这份难忘的师恩的，有哪些方法 值 得我们借鉴。C1)抓住了田老师爱讲、会 讲故事这个特点，还写了具体的事 例来表现这个特点；(2)田老师讲了上千个故事， 而作者只具体写出了其中一个故 事，没有面面俱到，通过这一个故 事就能感受到田老师的精彩，就能 给人留下深刻的印象，这叫“点面 结合”。(3)除了通过“娓娓动听”、“引 人入胜”等词句直接写出田老师讲故事的精彩，还通过我沉醉其中的反应来衬托，更加表现出田老师故事