“优秀中队辅导员”事迹材料

1、优秀中队辅导员 ”事迹材料 ： 一路走来 ，一路风景XX 年我从东吴外国语师范毕业 ， 到 xx 区实验小学工作 ， 成为一名光荣的少先队辅导员 ，至今已有 8 个年头 ，其间带 过好几个班级 ， 唯一不变的是我的火热的儿童情怀， 不变的是自己希望自己永远战斗在星星火炬的旗帜下 。第一个中队,一份难以忘却的记忆。XX年刚刚参加工 作， 我服从学校工作安排 ， 担负起四 （3）班的辅导员和英 语教学 。 接班之初的喜悦 ， 渐渐地被班级的无序冲淡了 ， 但是班级的无序让我冷静了许多 ， 凭着一股年轻人特有的 朝气和好学的精神 ， 我把时间都花在了班级里 。 小学生求 知欲旺 、 可塑性大 、 模

2、仿性强 ， 是形成良好行为习惯的和 品德的最佳时期 ， 我注重狠抓养成教育 ， 及时纠正学生不 规范言行 。 我从升旗仪式的排队 、 行队礼 、 唱国歌做起 ， 教他们做到升旗仪式上行队礼 ， 国歌声要雄壮 、 有力等 ， 有计划 、 有步骤的对他们进行常规训练 ， 为保证教育的实 效性 ， 做到以下两点 ：一是严抓实管 ， 经常 、 反复地组织 队员学习 小学生日常行为规范 、中小学生守则 ，要求 队员记清记牢 ， 做到谆谆教导 ， 坚持不懈 ； 二是通过大力 表扬 ， 个别谈话的方式肯定队员的进步 ， 逐步带着队员走 上规范 。 当年所带班级夺得学校田径运动会的第一名 ， 期犹新 ，难以忘

3、怀 。一个班级的实验，我经历了一次成长。XX年，我新接 手一个班级 。 在这个班级的身上 ， 我大胆地进行改革与尝 试， 从班级小干部的培养到班级活动的开展 ， 我都有计划 、 有目的地开展 ， 后来到六年级的时候 ， 班级里的小干部成 为学校少先队大队部干部的骨干力量 。 小活动的开展 ， 特 别是少先队的体验活动开展的有声有色 。“人人来护蛋 ”这个 小小的体验活动在我们班级取得成功以后 ， 迅速在全校铺 展开来 ， 成为我校进行感恩教育的一个基本途径 。 主题班 队会是一种传统的教育形式 ， 每月我班都开展好两次主题 班队会 ，如曾召开过 “书香童年 ”、“夸夸我自己 ”、今“天你快 乐

4、吗 ”、感“恩母亲 ”、“争当雷锋式好少年 ”等主题会 ，通过丰 富多彩的班队会的开展 ， 学生们在浓厚的兴趣中轻松 、愉 快地受到了教育 ，动手 、 动脑能力也大大提高了 。XX 年我参加了区班主任培训班的学习 ， 通过学习 ， 我 更加认识到我岗位的重要性 ， 认识到自身在工作中还有很 多不足 ， 因此 ， 我更加努力地学习 ， 勤奋地工作 。“己所不 正 ， 何以正人 ”，我时时刻刻谨记自己是一名辅导员 ， 要起 模范带头作用 ， 无论在同事中间 ， 还是在学生面前 ， 都努 力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己 ， 以自己的实 际行动影响学生 ， 要求学生做到的 ， 自己首先要做到 ， 而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果 ，使辅导教育 工作更具有说服力和感染力。教好书是育好人的前提，同 时中队辅导员日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，从各类报刊杂志的阅读中，从优秀班队会中，我都抓住了每一个学习的机会，认