教学质量分析报告

1、.教学质量分析报告本学期，在新密市教体局的正确指导下，在来集镇中心校的详细指导下，我校坚持全面推进素质教育，以课程改革为打破口，多学科全方位深化课堂教学改革，做到了以学科课程标准标为准绳，以教学形式深化为载体，进步课堂教学质量，认真施行教学教研方案，通过全体老师的不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，获得了可喜的成绩。为了总结经历，抑制工作中的缺乏，现将近本学期的教学质量分析如下： 一、试卷评价 本次考试采用新密市教体局教研室统一试卷，从考试反响情况来看，各科试卷构造合理，难易程度适中，没有出现较为明显的错误，能较好的表达通过考试测评学生学习状况，对学生下段时间的学习起到促进作用。特别是试卷的内

2、容能表达现代评价思想，不完全注重学生的知识的记忆，而更强调学生对知识的理解与运用。 二、检测的结果 本次教学质量检测，全校有594名学生参加，13个教学班，30个学科。其中语文学科从平均分来看，一一班、二一班、二二班、六一班、六二班人均均超过80分；从优秀率来看较高的班级有六一班、六二班分别超过了百分之八十，其次是五二班和五一班也在百分之五十以上；数学学科从平均分来看人均在80分以上的班级有一一班、一二班、一三班、二一班、二二班、三一班、六一班、六二班；较上学期多了三个班级。优秀率较高的班级有五一班为百分之八十六点六，一二班为百分之七十点六，一三班为百分之七十二点七，六一班为百分之七十，也较上

3、学期有较大的进步；英语学科人均在及格以上的班级有三一班7505，三二班67.5，四一班68.7，四二班70.6，五一班60，优秀率较高的班级有三一班百分之三十二点七，四一班百分之三十五点七。 就班级而言，人均只包括语文、数学、英语三门均超过了170分，优秀率较高的是一二年级，都到达了百分之四十多。 说明；一、二年级语文、数学按90分为优秀计算；三、四年级语文、数学英语按85分为优秀计算；五、六年级语文、数学英语按80分为优秀计算。 详细统计数字见?来集镇矿区小学2020-2019学年下期期中考试成绩统计表? 三、获得的成绩 通过本次期中检测，可以看到我校前一段的教学工作是扎实有效的，整体成绩无

4、论是平均分或者是优秀率等都较上学期有不同程度的进步，这首先是因为学校在本学期中继续强化教育教学常规管理，定时对老师教案撰写、作业修改进展检查通报，有力的强化了老师对常规教学过程的责任心。学校指导也能坚持深化教学第一线，经常深化老师课堂听课，与老师们一起研究教学工作，使学校教育教学工作井然有序，教学质量稳步进步。 其次，学校根据教体局关于加强对?课程标准?的学习解读，积极推进双模教学工作的要求，我校在教学教研上能抓住课标解读这个工作重点，继续深化快乐五合一教学形式，在三月底我校成功的举办“双模推进暨优质课比赛活动，从而有力的推进了我校教学工作的进程。 其三，学校继续推行周清制度，加强“学风建立、

5、强化学生习惯的养成也为我校教学质量的进步打下了坚实的根底。 四、存在的缺乏 1、从整体来看，我校因为种种原因与其它较好的兄弟学校相比，成绩上还有一定的间隔 ，与我们的整体教学目的还有一定差距，距争创新密一流学校还有很长的一段路程要走。 2、教学管理上的粗放式还有待进一步细化，科学的精细化管理有待进一步落实。 3、老师对课标解读工作认识的不到位，导致学习流于形式。一部分老师对课程标准把握不准确或不明，课堂教学效益不高。部分老师为了应对考试，注重了根底知识的落实，但对学生知识才能的运用内容却没引起足够重视，造成学生解决实际问题的才能不高。 4、学生思维训练不到位，课外阅读量没有到达课程标准规定的要

6、求。 语文方面，我们学生的阅读和作文才能还需要进一步进步。语文教学中的课外阅读积累环节是我们在教学过程中亟待解决的一个重要问题，根据课程标准的要求，学生的课外阅读量我们远远未到达，作为学校，作为老师，这都是我们要解决的一个重要问题。 数学教学中，更加重视操作才能和解决实际问题的才能，而在我们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。 四、努力的方向 1、加强老师职业道德教育，加强管理，抓好常规教学工作。学校应加强教育教学的管理，扎扎实实的搞好学校教育教学常规工作，以推动学校教育教学质量的进步。 2、加强学习，特别是对课程标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的详细表达，是教学的根据。学校要结

7、合实际进一步组织老师进展学习，让每一位老师准确把握学科性质，理解课程标准理念。在学习课标的根底上，要求老师在课堂教学中落实课标，进步课堂教学效率。 3、继续加强教学研究。学校指导、教导处深化教学第一线，与老师们一起研究课堂，研究教学；充分发挥各学科骨干老师的示范作用，让我们的老师明晰地知道“教什么，怎么教，让学生知道“学什么，怎么学。 4、继续落实周清制度，加强教学常规管理。 总之，在上级教育行政部门的大力指导和支持下，通过老师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我校的教育教学工作获得了较为突出的成绩。在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接更新的考验，我们坚信，我们将获得更为辉煌

8、的成绩。 教学质量分析报告二 一、加强师资培训，进步专业素养 为了加强和促进老师的师德修养和业务程度，致力于构建学习型校园，鼓励老师争做学者型和专家型老师，我们采用了如下做法： 1、制定了一套行之有效的业务学习制度。每周的业务学习，语文、数学、英语和综合科的教研组长都要认真组织科组学习，提升老师的专业程度，通过讲理论、读专著、看光碟、评课例、谈收获等形式，要求每位老师积极参发言，认真笔记，用心体会。 2、让更多的老师外出学习。一学期来，除了镇内兄弟学校间的交流，我们还积极组织骨干老师和年轻老师外出学习，到莞城、松山湖小学、万江、寮步香市小学、莞城英文学校、大朗、常平、黄江梅塘小学等学校听课、听

9、讲座。特别是3月26日，我们还组织全体数学老师前往韶关参加名师大课堂活动，让老师受益匪浅。 3、听评课和开讲座相结合。充分发挥教育办相关辅导员的作用，请教办辅导员到校听课和作讲座。学校行政实行包科听课的方法，深化课堂听课。老师间通过跟帖评课的形式参与听评课，要求授课老师贴出教学设计和教学反思，听课老师跟帖发表自己的看法，一起进展教学交流，既提供了交流平台，又留下了珍贵的资料，还提升了老师们的听评课程度。 4、要求青年老师“拜师学艺，中青年骨干老师“带徒传艺，从备课、上课、作业修改、辅导学生等方面全面进展指导 5、加强转岗老师的培训、督导。我校老师转岗现象较多，为了让转岗老师能尽快适应新的工作，

10、教导处经常找相关老师谈心，交流心得，并深化课堂听课指导。 二、抓实常规管理，进步教学实效 以?东莞市义务教育学校教学管理工作意见试行?为指导， 充分发挥教导处和教研组作用，抓实抓好教学常规，向常规管理要质量，使教学管理根本实现了制度化、常规化、科学化，确保了教学工作稳步进展。 1、严格执行课程方案，开齐课程，上足课时。各学科老师均明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，教好每一门课程。 2、加强教研组的建立和管理。一是要求各教研组 能动地 加强教学常规管理，认真查批老师教案 ，深化课堂进展调研，为开展科组教研提供根据 。二是积极指导各教研组 有方案地 开展 各种 教育教学研 讨

11、 活动， 活泼了教研气氛，增强了老师们的教研才能。 3、严格老师的备课。根据上级教育主管部门的备课要求，教导处严把备课关，抓好集体备课和个人备课，每学期至少检查2次教案，有记录有通报，并提出建议。 4、狠抓老师的上课管理。采取指定听课、随堂听课等不同形式，深化课堂检查落实，监控和指导老师的上课，对发现的问题及时采取措施纠正。强调在课堂教学中要关注学生的学习过程，培养学生的才能及良好习惯，进步课堂效率，向四非常钟要质量。要求老师在课后将得失进展梳理，撰写简单的教学后记，记录闪光点，总结缺乏，提出改进措施。 5、督导老师的作业批阅。要求老师要坚持指导好学生的书写，做到整洁、美观；批阅要及时、认真、

12、严谨，错题要引导学生订正，漏做的作业要求学生及时补做。 6、注重各科培优扶差工作。要求各科培优扶差工作有对象、有目的、有方案、有措施、有跟踪、有测评、有分析，以求夯实根底，培养特长，进步我校的合格率和优生率。 7、严肃考风考纪，标准考评，强化质量分析。不管大考小考，我们都要求公正、公平，做到了单人单桌，杜绝作弊行为。及时改卷、评卷、分析教情学情，抓好改进进步工作。 8、重视学生的习惯养成教育 。本学期，我们 加强了 对 学生 进展 学习习惯和行为标准的养成教育 和 学习方法的指导， 要求班主任利用好班会课，严抓学习习惯和行为标准教育，科任老师在平时的教学中严格督查，加强对学生进展学习方法的指导

13、 。 9、加强电教设施、教学设备和图书的标准化、科学化管理，用现代化的教学设备设施组织教学，凸显现代教育技术在课堂教学中的作用。 10、加强毕业班的管理工作。根据 我 校学生情况， 我们 装备了优秀老师担任毕业班的教学 工作 ，教导处要求各任课老师制订出了各阶段的目的与措施，使师生明确各阶段的工作要求和奋斗目的，同时加强研究 考试 命题 的 特点，进步新授课和复习课的针对性和有效性，精心组织每次考试，并细致做好质量分析，组织老师认真进展查漏补缺，逐步进步 。学校屡次举行毕业班老师座谈会，理解毕业班教育教学现状，研究布置备考工作；召开毕业班学生发动会，为学生加油、鼓劲， 努力 进步毕业班教学程度

14、 。 三、开展竞赛活动，进步学习热情 第二课堂是第一课堂的补充和延伸，是使学生获取新知识和新技能、开展才能和特长的重要途径 ，是促进学生全面开展的阵地。本学期，我们除了抓好常规的兴趣小组活动以外，还结合学校的实际和学科教学的特点，分科组重点开展如下活动：语文科结合我校大部分学生书写比较差和习作才能开展不平衡的现象，在低年级开展标准书写活动，在中高年级开展了书信比赛活动和“小主人看大岭山，文化名城有我参与的征文比赛。数学科主要围绕进步学生解决问题的才能开展了应用题比赛活动。英语科主要抓学生的听力训练和高年级的阅读、习作为主，开展了三四年级英语听力竞赛和五六年级英语现场作文比赛活动。通过活动 ，

15、进步了学生们的参与热情和学习兴趣，开拓了视野， 开展 了 才能和特长 ，促进了 学生素质 的 全面进步 ，培养了一批学有专长的好苗子 。 四、坚持以研促教，进步科研程度 2、坚持“以研促教，科研兴校的理念，重视抓好教学科研工作。 积极带着广阔老师进展教改教研活动，把教研和科研活动作为进步老师素质的主要途径， 鼓励老师积极申报科研课题，撰写教育教学论文，潜心研究，勇于创新，并提供力所能及的支持。 重视抓好课题的立项和实验过程的跟踪管理， 适时指导、帮扶，不断 进步教学质量和教育科研程度。 C、改进措施与建议 一、各科组、各科任老师要转变观念。要充分认识到质量抽查的重要性，不要只重视考试成绩，更要

16、重视成绩背后隐藏的诸多教学上需研究和解决的问题。要充分认识到质量抽查是研究教学，促进教学的一种方式和手段，擅长利用质量抽查的平台来深化研究分析教学情况，发现存在问题，改进教学进步质量。 二、加强学生良好学习习惯的培养特别是书写、答题标准等方面。要教给学生正确的答题格式。平时教学中不单要关注学生的答案是否正确，也要关注学生的书写是否工整美观，卷面是否整洁，要求学生在做作业和答卷时尽量做到不涂改。假如做错了，应用横线轻轻划掉，并在旁边改正。 三、重视和加强“培优扶差工作，抓好“临界生的转化，努力进步“两率一分。“培优扶差要有方案，要讲究方法与策略，防止空谈，要把工作做细，落到实处，实实在在出实效。

17、另外，对差生的辅导不能仅仅停留在教学内容的辅导上，还应深化学生的心灵，找到翻开学生心扉的钥匙。 四、抓好根底的同时，加强才能的培养。我们的教学不能立足于死记硬背，要培养学生综合运用知识解决问题的才能。 五、语文学科要加强识字、写字教学，重视培养学生良好的书写习惯，力求学生写好字，最好能做到每天有练字作业。要鼓励学生多读书，读好书，要加强阅读指导，进步阅读程度，作文教学要结合学生生活实际，引导学生多观察生活，多参加活动，鼓励学生写自己亲身经历的事，写真实的感受。要鼓励学生多读书，多看作文选，增加学生的语言积累，拓宽学生的视野，多模拟、借鉴别人的写作技巧。数学科要加强“过程与方法的教学。课堂上一定

18、要让学生经历知识的形成过程，切忌将概念、公式、结论等直接灌输给学生，死记硬背。要让学生在经历中体验，在感悟中理解、掌握知识。要多向学生问个“为什么，努力帮助学生理清解题思路，这样才能灵敏运用学到的知识。英语学科要关注语音教学，尤其是尾音，相似音，相近音等。不孤立传授单词，努力创造真实的教学环境，在句中学词，在篇中学词。要进步学生的阅读程度，帮助学生掌握必备的阅读技巧。课堂教学要追务实效性，让课堂教学的每一个环节，每一个活动，都有目的、有意义。 六、勤于比照，发现差距，及时改进。比照是个好方法，要勤于比照，如优差生之间的比照，平行班之间的比照，兄弟学校之间的比照，教学方法的比照，辅导方法的比照等

19、等。通过比照，发现问题，进而研究之、解决之，努力进步老师工作的效率。 七、科任之间加强沟通与交流，互通信息。对学生中存在的现象和教学中存在的问题要经常进展沟通与交流，群策群力，齐抓共管，努力实现优势互补、资源共享。 八、建议每一位老师都备一本记错本，将平时学生在作业中容易错的知识点记在记错本上，然后在出练习或复习时根据这些错题出练习，加强针对性，这样效率会更高一些。 九、使用好练习册：加强训练，及时校对，努力发现学生存在的问题，帮助学生改正并做好跟踪工作，确保学生将错题真正弄懂。并定时将错题反复呈现，让学生订正，勤检查、勤催促。另外，建议学生在错题处用红笔更正，其他地方不要乱画，如打“，以便于

20、以后进步复习效率。 十、毕业班要进展分层分析，为不同层次的学生订立不同阶段目的，深化分析每一个个体，做好知识的系统复习；早方案、严落实、勤反思、多研究。要悟透课标精神，吃透教材，啃透学生，摸透各类题型，争取知识点复习到位、才能点训练到位、方法指导到位、习惯培养到位。工作重点是抓合格率，训练难度不宜太深，将毕业考察定性为程度性过关测试。复习中要做到讲练结合，尽量照顾中下生。 教学质量分析报告三 20*-20*学年第二学期期末统考完毕后，我校召开了教学质量分析会，针对期末统考成绩对教学工作进展了深化的剖析，查摆问题，制定措施，以有效进步今后教学质量。现将教学质量分析情况汇报如下，不妥之处，敬请中心

21、学校指导批评指正： 一、期末检测情况分析 从学校整体成绩看，语文成绩较好，数学成绩比较低。一、二、三年级成绩较好，四、五年级成绩较差。就每个班来说，学生成绩差距相当大，最好成绩与最低成绩相差20几分很常见，甚至有相差70左右分的；从新老老师比照上看，语文学科老老师明显好于老老师，数学学科新老师好于新老师；指导任课成绩不比老师任课成绩好；从答题情况分析，根底知识部分学生掌握不扎实，才能发挥部分缺乏考虑分析才能、答题质量不高、语文作文成绩一般，学生书写比较差。总体来说，全校教学成绩不令人满意。 二、存在的问题和原因剖析 根据教学成绩，我们认为我校教学工作存在着以下问题： 一、首先，教学管理滞后。学

22、校指导为繁重的事务性工作干扰，不能把教学工作进步到应有的重视高度，重视教学有时仅仅停留在口头上，行为缺乏跟进；教学的指导性缺乏，还不能对老师的教学工作进展持之以恒的、科学的、标准的指导，指导停留在层面上；督导缺乏，学校指导不能及时地深化课堂，检查指导老师进步授课质量；有效的教学研究机制不能完全有效运转，集体备课流于形式；教育科研成果的推广转化没有形成制度，缺乏后续开展。 其次，课堂教学质量低。从检测中发现，很多知识都是书本上的知识，至多换了一种形式，但是学生不能正确解答，这说明学生知识的掌握很不结实，也缺少足够的学习才能和应答技巧，而这些知识和才能的培养主要是通过课堂教学来完成的，由此可以反映

23、出老师课堂教学质量远没有到达学生促进全面开展的目的。纵观老师的课堂教学，先进的教学理念、方法、技术、技能没有得到有效、充分的运用，旧有的教学观念、思想、手段仍然占据着课堂的主导地位，一支笔、一本书、一张嘴的情况很普遍，备课不充分，讲课随意性大，不注重知识的前后联络，不注重学生主体性的发挥，个别仍然是“满堂灌，语言僵硬，方法单一，课堂枯燥乏味，学生没有学习的兴趣和积极性，缺少足够的练习与辅导，做到了面向全体却无视了学生个体的特殊性，缺乏有效地检查学生掌握知识情况的措施和手段。再次，老师素质整体偏低。虽然有一部分老师从各个方面都非常优秀，但是掩盖不了全校老师整体素质偏低的事实。由于本校老师平均年龄

24、偏大，承受新思想、新技能、新方法才能低，年轻老师少，这在客观上对教学质量产生了相当的影响，也为我校进步老师整体素质的努力形成了相当的干扰。从另一个角度看，全校在进步老师整体素质的机制、措施不到位，也是不可无视的因素。第一，新的教学理念的深化普及没有到位，2019年新课程改革开场以来，虽然进展了不同层次的、多轮次的新课程理念培训，但是还有相当数量的老师对新课改缺乏足够的认识和贯彻，旧有的教学思维、习惯、方法仍然占据着主导，尤其是年龄较大的老师，课堂合理的情境创设、技术应用、先进教法得不到使用，学生主体性表达不出来，重知识的备课、枯燥的教育使学生缺乏学习兴趣；第二，新技术学习跟不上课改要求，虽然学

25、校每学期都安排一定时间组织老师学习先进的教育技术，但是从效果上看很不理想，会制作高级一些课件的老师数量极少，运用先进教育技术授课的课时数远没有到达规定的数量，一方面是因为没学会，另一方面没有认识到技术的重要，不愿意用；第三，老师根本功才能呈下降趋势，近几年，在推行课改的过程中盲目追求新、奇、活，放松了对老师根本功的进步，老师的语言、两字、课堂控制、写作才能等根本功不如以前，致使授课粗糙，把握不住细节，难以获得高效；第四，校本研修实效性缺乏，没有进展集体备课，虽然开展了一些校本教研、教育科研、校本培训、示范观摩、说讲评课、计算机培训，但是对教学有实用性、有显著帮助的研修活动缺少，有些活动流于形式，浪费了时间和精力。第五，学校指导的示范作用没有得到充分发挥。 二、由于受地区条件影响，许多家长对子女的学习还不够关心和重视，家长有点小事就不让子女去学校学习，更有甚者去亲戚家恭喜也要带上孩子，少那么一两天，多那么四、五天。学校开家长会到会的家长缺乏三分之一，老师的工作得不到家长支持，处于被动状态，学生成绩下降了，有些家长也不闻不问。近几年，由于许多家长外出务工，造成家中无人照管，便把孩子带出，造成辍学。过二、三年又回到家中，看孩子大了，便强硬要求随班就读，其结果是孩子跟不上，学习吃力，老师教