1山中访友导学案

1、人教版六年级上册语文导学案班级：六年（2）班主备：张秀萍备课时间：2013 9 10审核:课题：1.山中访友（导语：寒来暑往，四季更替我们已经欣赏了朱自清笔下春的欣欣 补充栏:天只要你向荣，勃勃生机，感受到了老舍笔下的济南冬天的温晴,带着满怀的好心情，带着丰富的想象，走进山林，走进山涧跟李汉荣到山中访友。）第一课时学习目标:“吟诵”等14个词语。 道”等词语的意思及课文L正确读写“邀”“俯”等8个生字和“清爽”理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐 重点句子的含义。么有感情地朗读课文，初步了解课文内容。&明白作者在山里拜访了哪些朋友，领悟 1 3自然段在表 达上的特点。学习重点：正确、

2、流利、有感情地朗读课文，理解词、句意思。学习难点：领悟1 3自然段在表达上的特点 学习过程：一、预习案L搜集资料：搜集有关李汉荣的资料。2课文导读：（1）熟读课文，边读边记：（画出不理解的词、句；杳工具书，给不认识的生字注音、词语注解）（2）再读课文，弄明白课文主要讲什么？找出不明白的地方。a 预习自测： （ 1）为加点字选择正确的读音。唱和（he也）树冠 ifi ng th n ）旋转（zhw n zhw n ） 补充栏:扎进（元 zhn ）细数 （ shi shi ）（2）根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。走进这片树林，鸟儿（）我的名

3、字，露珠与我（ ）。4 我的疑问：预习中，我遇到的问题是二、探究案L 精心设疑：（ 1 ） 作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么 以 “山中访友 为题目。（ 2） 联 系课文内容，对句子的理解。走出门，就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？为什么说老桥像“一位德高望重的老人” ？请你用“德高望重”写 一句话。（学法指导： 感情朗读，在书上画关键词，联系上下文理 解体会）。2 交流展示：（组内小展示，班级大展示）三、检测案L 当堂检测：课文写古桥采用了什么手法？结合理解“德高望重”，说说作者歌颂了

4、古桥的什么品质？2 拓展延伸：根据课文内容想象填空：老桥你是一的老人，你品德0脚步踏过你，你，马车压过你，你。车轮碾过你，你 O3 我的收获： 人教版六年级上册语文导学案 班级：六年（2）班 主备：张秀萍 备课时间：2013 9 10课题：1.山中访友（导语：早知名山如高人，你我岂可久不见。）第二课时学习目标：L品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联 法，体会作者的思想感情。2感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热 自然的美好情感。学习重点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，学习作者 方法学习难点：感受作者所描写的物我两忘之境，体会联想和感受部分 学习过程：一、预习案

5、L细读课文，找出文中自己喜欢的部分多读，批注自己的感2预习自测：我喜欢课文的这句话：因为这句话写出了（二、探究案:）oL精心设疑:想来表达感情的方爱自然、亲近表达情感的每补充栏:在望着（D “走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都 我。”作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？（2）“ 这山中的一切，哪个不是我的朋友？”指哪些朋友呢景物都联想成什么了 ？（3）作者从落花、落叶、石头中体会到了什么？（学法指导：画出重点句子，感情朗读，品读、领悟作者的描写 方法和所表达的思想感情。）2 交流展示：（组内小展示，班级大展示）三、检测案：L 当堂检测： 课文为什么把“进山看景”说成“山中访友”？文章表达了我怎2 拓展延伸：选择自己喜