“三治、三提”推进作风建设活动学校领导班子自查剖析报告

1、“三治、三提”推进作风建设活动学校领导班子自查剖析报告按照县委和教体局及学校党支部关于“三治、三提”推 进作风建设活动工作的总体安排和要求，学校领导班子在前 一阶段认真学习调研的基础上，先后召开专题民主生活会、 专题组织生活会，采取个别访谈、座谈会、发放征求意见表 等方式，广泛征集影响学校科学发展的问题、意见和建议， 就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研和剖析。针 对我校工作发展现状、领导班子科学发展共识、在“三治、 三提”专项活动中存在的问题和根源以及整改措施等进行了 全面深入的剖析。剖析报告下：一、抓好思想再动员 继续深入学习讨论我校召开了全校干部教师会议。会上，再次认真学 习了县教

2、育局关于在全县教育系统开展“三治、三提”活 动的实施意见进一步强调了开展“三治、三提”活动的必 要性和重要性，使全体干部教师再次统一了思想，提高了认 识。以“建立和谐规范、井然有序的教育秩序，锻造德业双 馨、结构合理的教师队伍，开创团结务实、开拓进取、争创 一流的校风”为指导思想，按照“求真务实、惩前毖后、有 则改之、无则加勉”为原则对查摆问题阶段的各项工作做了 具体安排。我校要求，要把学习教育贯穿“三治、三提”活 动的全过程，并作为终身课题。开展了“三治、三提”的大 讨论，讨论中，大家围绕“对开展“三治、三提”活动的认 识和理解、开展三治、三提”活动与学校建设的关系、如何 搞好“三治、 三提

3、” 活动等主题， 联系自身岗位的工作实际， 谈体会，谈认识，进一步提高了干部职工对“三治、三提” 活动目的、意义和重要性的认识。二、广泛征求建议 认真查摆问题 为找准学校在教育秩序、教师队伍、学校校风方面存在 的问题，我们以乱收费乱征订、师德师风、校园环境为突破 口，坚持做到组织查摆和个人查摆相结合、开门纳谏查摆与 自查自摆相结合。一是组织家长代表召开了征求意见座谈 会，与会家长既充分肯定了成绩，也对我校的工作提出了宝 贵的意见和建议。二是通过发放征求意见表，设置乱收费、 乱征订和师德师风投诉意见箱，公布投诉电话等多种形式， 全方位广泛征求意见和建议。三是召开全校查摆问题专题会 议，全校干部教

4、师结合自身工作实际， 围绕“乱收费乱征订、 师德师风、校园环境”等三个方面，认真仔细地查摆了自身 和学校存在的问题和不足，深刻剖析了问题产生的原因。三、存在的问题及原因分析（一）主要存在问题1 、制约和影响学校发展最突出的问题：一是学校教学 设备相对简陋，发展条件受限；二是受传统教育模式的条框 束缚，受计划经济的条框束缚，思想不够解放，缺乏科学发 展思想；三是缺乏长远的发展规划和奋斗目标。2 、保障教学质量的机制不健全、规章制度滞后：在教 学常规管理上，对教师的备课、上课、作业批改、辅导及考 核缺乏明确而统一的规定。经检查开发现：部分教师备课不 认真、教学内容少、教学单调、课堂气氛沉闷，甚至照

5、本宣 科；部分教师责任心较差、缺少课堂组织和管理，对课堂中 出现的违纪行为睁一只眼闭一只眼，得过且过，只求上完一 节课，甚至出现教师离课堂现象；有的教师对学生的辅导缺 少耐心或根本不进行课前指导、课后辅导；有的教师对学生 做作业不及时批改，即使批改也只有“阅”而对学生的错误 处不进行更正。3 、部分教师育人意识淡薄，功利主义思想较浓：近年 来，由于受社会上一些不良风气的负面影响，部分教师在为 谁教书， 如何使学生的综合素质得到全面发展上， 观念不清、 育人意识淡薄，甚至功利思想较浓。经调查了解，有的教师 只讲索取、不讲奉献，过分看重个人价值和个人利益；有的 教师较少与学生沟通，较少关心学生的全

6、面发展，上课也只 是简单的知识传授，没有将德育教育渗透到专业课的教育之 中；有的教师敬业精神不足，无心钻研本职业务，缺乏对教 学内容、 教学方法、 教学效果的探索与研究； 有的教师关心、 爱护、尊重、鼓励学生不够，育人意识淡薄。总之，目前在 学校的教学工作中，存在着教书、管理、任务与育人两张皮 的问题，教师的育人意识淡薄。4、教学研究没有得到很好地开展，缺乏教学创新能力： 教学研究是促进教师在教学工作中教学相长，激发教学创新 能力的一种手段，是保障教学质量的另一种工作方式。近几 年来，学校在教学研究上不够重视，此项工作没有得到很好 地开展。一是缺乏专门职能的教研室人员专管，教研员成了 闲杂员、

7、资料员，这势必造成管理不到位，难以形成自上而 下系统的教学研究局面。二是缺乏相关的长效机制，如教师 进修学习制、教学研究奖励制等。机制的缺乏，势必造成教 师在思想上重视不够，从而忽略了对教学方法、教育理念、 教学艺术的钻研。 机制的缺乏， 也使教师在知识结构上老化， 在教学行为上产生惯性化，惰性化，势必影响教学质量。5、学生管理工作制度不够健全，落实不到位： （ 1）任 课教师课堂纪律管理不到位。 （ 2 ）课间管理松散，完全达不 到目的和要求。（二）原因分析 从客观上讲，以上存在的有些问题单靠学校是无力解决 的，譬如学校的教学设备相对简陋，发展条件受限，发展资 金不足，因受条件所限，学校无自

8、解能力。从主观上讲，主要存在以下原因。1、领导班子思想不够解放，在干事领导上缺乏大胆精 神，缺乏远大的抱负和理想，只是满足于现状，对学校的发 展缺乏长远的规划和设计。2、对科学发展观的理解认识不到位，对学校的发展缺 乏全面协调，缺乏统筹兼顾。3 、对党的方针、政策、毛泽东思想、邓小平理论、 “三 个代表”重要思想的学习深度、广度不够，政治理论学习只 是局限在求学，但未能求深、求精，未能结合学校工作的实 际，去研究、去探讨、去运用、去具体指导工作实践。4、学校整体发展不协调、不平衡，对学校的管理、服 务以及教学都带来很大的压力。纸上规章制度多，真正落实 到位的少。5、危机意识不够，缺乏科学发展的

9、能力。学校绝大部 分教职工也缺少忧患意识，危机意识不够，进取意识不强， 对自己的未来没有预期规划，对自己今后的发展没有明确目 标，工作状态差，精神动力不足，精力投入不足，育人意识 弱化，缺少奉献精神。6、观念更新不够，缺乏改革创新的意识。由于在工作 中缺乏改革创新的意识，习惯于按部就班，对不符合、不适 应科学发展的原有事物不敢进行否定， 害怕出问题， 得罪人。 对一些具体问题没有主动和针对性的去研究，新措施、新办 法拿不出来，工作局面得不到突破，难以用科学合理的竞争激励机制调动广大教师的积极性。7、研究解决问题的机制运转不正常，缺乏科学管理的 手段。我校现行的管理制度很多，但不少是很久之前制订

10、， 已不适应新时期学校管理工作的需要和要求，另外，随着这 几年学校的发展，出现了不少新现象，新问题，也是十分需 要从管理上的规章制度来规范的。四、明确整改措施针对查摆出来的问题，认真研究了下一步的整改措施。 下一步，我们将从四个方面认真加以整改。一是强化学习教 育，以科学的教育教学理论指导学校工作。弘扬理论联系实 际的学风，制定切实可行的学习制度和学习计划，要求每位 干部教师进一步提高学习的紧迫性和自觉性，采取自学与集 中学习、业务学习与政治学习、外出培训与自我钻研相结合 等多种形式，进行深入系统地学习，并要求每人每年撰写学 习体会不少于两篇，教学教研论文不少于一篇。真正提高理 论水平，增强业务的能力。二是要求每位干部教师始终高尚 的师德，牢固树立“学为人师，行为世范”的意识，不断增 强投身教育、奉献教育的热情，不断增强高标准、严要求、 高质量的意识，努力克服工作中的消极情绪，增强将教育教 学工作抓细