爱流涓涓育幼苗

1、爱流涓涓育幼苗浅谈师爱在幼儿教育中的重要作用甘肃省山丹县李桥中心小学 窦彩霞 【内容摘要】：幼儿教育阶段是儿童各个方面发展的关键阶段，这一时期的教育对儿童的发展起着重大的决定性作用，是儿童智力、性格、道德品质等方面发展的重要时期，所以幼儿教育不容忽视。如何做好幼教工作呢？笔者认为要突出一个“爱”字，用老师的爱去尊重幼儿，用爱去关爱幼儿，用爱去表扬幼儿，用爱去教育幼儿。【关 键 词】：幼儿教育 师爱 俗话说得好“家有三斗粮，不当孩子王。”步入新世纪后，这种观念发生了根本变化。为了实现两个百年的宏伟目标，党中央把人才战略提高到了重要的议事日程，培育人才必须从娃娃抓起成了全民族的共识。笔者从事幼儿教

2、育几年，随着年龄的增长，对幼儿教育的重要性也有了越来越多的认识。说一千道一万，在幼教这个园地中，必须要突出一个“爱”字，只有爱才是打开幼儿心灵的金钥匙，尊重幼儿，从心底里爱幼儿，才会用如甘甜的山泉，用爱的细流滋润幼儿的心田，让幼儿在温暖如家的氛围中健康成长，这样教师才能在幼儿教育中有所作为、有所创新、有所成就。 一、因人而异，尊重幼儿 与中小学教育相比，幼儿教育有它的特殊性。一是幼儿年龄尚小，随意性大；二是心里脆弱，受不得委屈；三是幼儿个性差异较大，思想变化快；四是留守幼儿逐年增加，给教育增加了难度；五是单亲幼儿性格孤僻，猜忌心理极其严重；六是家长对幼儿的溺爱现象越来越重，使幼儿滋生了唯我独尊

3、的偏激心理，这些都为幼儿教育增加了难度，影响了幼儿的健康发展。作为幼教工作者，对此必须要有足够的思想认识和心理准备，方能取得预期的教育目的。笔者认为尽管教育方法各有千秋，必须以爱为先，只有爱才是沟通幼儿心灵的万能钥匙，教师必须发自内心地尊重和热爱自己的教育对象，不论哪类幼儿，教师都要一视同仁、视为已出，绝对不能高高在上，强权压制。幼儿虽小，想法单纯，但是也会用心中的天秤衡量教师，你如果真心爱他们，他们就会把你当成自己知识的朋友，避风的港湾，从他们内心深处服你，信赖你。反之，幼儿可能表面上服从了，但内心一定会不服气，这样会降低教师在幼儿心目中的威信，久而久之会使小小的幼儿变得尖巧圆滑，成了阳奉阴

4、违的“小油条”，这样做不利于幼儿的身心健康成长。因此幼儿教师要因人而异，善于换位思考，坐待不急不躁，不乱发脾气，不大声呵斥、而要像慈爱的母亲用足够的耐心加以说服引导，把道理讲明白，使幼儿心悦诚服地接受教育，纠正自己不良的行为，逐步形成正确的价值观和是非观。让幼儿在爱的温馨中茁壮成长。须知，幼儿的心是靠教师的自身行为、做事方法、处理问题的方法赢得的，日久天长，教师的爱像甘泉般滋润幼儿的心田，让幼儿在爱的环境在健康成长。二、用爱给幼儿撑起成长的蓝天“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”一名合格的幼儿教师，要把自己的爱化为灿烂的阳光，普照每一个幼儿，让他们在爱的七色阳光中发育成长，幼儿教师要把

5、所教幼儿都当成自己的亲身肾肉，呵护他的，教育他们，幼儿教师要做到心细如毛，善于发现幼儿的闪光点，及时予以肯定和表扬。幼儿往往有获得成功的心里欲望，教师的表扬和肯定如同强心针一般，会使他们获得心里的满足，而心里的满足会承载着幼儿在理想的大道上驰骋纵横，促使幼儿及早成熟，为日后的学日奠定牢固的基础。对较差的幼儿，教师要用爱心去感化他们，多鼓励，少批评、多教育，少训斥。及时了解他们家庭生活情况，然后针对各种不同情况，对他们提出新的要求，寄予真诚的期望。俗话说“好言一句三冬暖，恶语一出六月寒”。一句温暖心窝的话，可能会使幼儿铭记一点，成为他们成长道路上的兴奋剂，定会激发他们的求职欲望和上进心。几十名幼

6、儿来自各个家庭，为了一个共同目标集中到了一个班级之中，组建了新的家庭然而不同家庭的差别是很大的，诺如穷富的差别，家庭教育的优劣，生活习惯的不同，造成了各种各样的不均等。为此，幼儿教师要善于营造一个平等、和谐、有爱的班级氛围，让他们在故短的时间内和睦相处，共同生活。幼儿教师还要善于搭建让所有幼儿，尤其是心里压抑的幼儿能展现自我的平台，让幼儿都有一展身手、表现自我的机会，使每一个孩子在班级活动在都能获得成功的表现，促使他们在欢畅的环境中共同进步。三、用爱让幼儿找回缺失的亲情随着独生子女、单亲子女、留守子女的不断增加，家庭教育这一环节越来越薄弱，这样给幼儿教育带来了越来越大的压力。由于家庭教育的不到

7、位，越来越多的有人变成了“问题”孩子。具体分类为：攻击型幼儿、对主型幼儿、违抗型幼儿及反复型幼儿，“问题”幼儿的教育不容忽视。对幼儿个人而言，事关他们的健康成长；对每个家庭而言，事关家庭的安宁和谐；对幼儿园而言，事关教育的公平公正。对这部分幼儿，教师必须保持平常的心态，做到不急不躁、不偏不倚、一视同仁。教应如同和暖的春晖普照四方，让每个幼儿都享受到春晖的灵光。教师要具体分析“问题”幼儿的成因，及时给予帮扶教育。要经常进行调查研究，与幼儿家庭互通信息，了解幼儿的近况。一般说来，这部分幼儿大都缺少父母的关爱，亲情对他们而言是遥不可及的。为此，教师要格外关照体贴他们，在生活上给予无微不至的关心，在心

8、里上给予超乎寻常的关爱，用极大的爱心去抚慰他们受伤的心灵，用火热的爱意帮他们找回缺失的亲情，从根本上转化他们，让他们心情舒畅的与其他幼儿打成一片，教师要明白这个事实，任何一个幼儿都具有巨大的可塑性，只要方法得当，爱心所至，就没有融不化的顽冰。在“问题”幼儿的教育上，千万不能一曝十寒，必须持之以恒，关怀备至。因为这部分幼儿有感情上的缺失，他们渴望得到尊重与关爱，但因为他们的“问题”往往受人鄙视，使他们产生了自暴自弃的心理，因此对他们的教育必须以尊重和建立感情为前提，“用文火炖骨头”的方式，将爱心、耐心、苦心倾注在他们身上，把他们转化为积极向上的好幼儿。幼儿教师只有像关爱自己的孩子那样真诚爱护和关心每个幼儿，用无知的爱把自己和幼儿融合在一起，幼儿才会心悦诚服地接受你的教育，教育才能取得更好、更持久的效果，班级中的幼