《田家四季歌》教学设计

1、田家四季歌教学设计【教材分析】本课是第二单元识字课中的最后一篇识字课， 是一首充满童趣的 时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写， 以简练的笔墨画了 四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了 种田人的辛勤劳动。这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农 作物生长和农事活动的知识，又能使他们在情绪感染中受到农业劳动 美的熏陶。儿歌共分为四个小节，每一小节描写了一个季节的农事活动， 春 天草长莺飞，麦苗嫩，桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷 成熟，丰收在望；冬季里新雪初霁，赶制年衣。每一个小节都形成了 押韵，长短句交错，一节一韵，好像一首自然淳朴的民歌。教学时可 让学

2、生自己发现儿歌的编写规律，熟读成诵后自己模仿课文编儿歌。【教学设想】新版语文课程标准指出：培植热爱祖国语言文字的情感，增强语 文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握语文学习的基 本方法，在发展语言能力的同时，发展思维能力，想象能力和创造能 力。教学本课时采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开 教学，通过创设情境，激发学生的识字兴趣，采用图文结合，随文识 字和集中识字相结合的方式学习生字。 该设计充分尊重学生独特的感 受、体验和理解，本着让以学生独立识字取代教师分析的宗旨，以学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。【教学目标】1、认识

3、”季、蝴、蝶”等 17 个生字。会写“辛苦”。2、指导学生正确、流利地朗读儿歌。通过诵读儿歌，改编儿歌使学生感受种田人的辛勤劳动以及农业劳动的美好。【教学重、难点】1、识字、写字。2、了解一年四季农业劳动的特点及美好。3、背诵儿歌并在老师的指导下进行改编。【教学准备】教学课件、四季图片【教学方法】1、情境创设。2、观察法、模仿法。【教学过程】（ 一 ） 课前播放儿歌四季童谣1、小朋友们，听了刚才这首儿歌你知道了什么呀？是的，这是一首四季歌。和老师一起写，板书：四季歌，季是我们要写的字，上面的禾字头要写扁一点，撇捺要舒展开，学习 “季”2、看到你们这么聪明，老师要和你们做一个游戏：出示：蝴蝶，猜

4、猜这个词读什么？（蝴蝶）恭喜你答对了。出示拼音一起读。诶！你是怎么猜出来的？生：自由说。没错，蝴蝶是昆虫的一种，虫代表它的意思，胡代表它的读音，这就是形声字的特点。很多汉字都有这样的规律，我们可以用这种方法认识更多的字：课件出示，这是；真了不起，接着，这么难得都会啊！最后一个呢！3、看样子这个难不住大家，现在老师要加大难度了：出示：农字的演变，这是古代的一个字，你能猜出这是什么字吗？恭喜你，猜错了！不对哟！也不对哟！没关系，我们来观察一下，这个字上面是两棵树，下面是一个人，他手里拿着工具，正在田里干活呢，现在你能猜猜这是什么字吗？（农），指明读，这个在田里干活的人叫：（农民）；农民耕种的地方叫

5、（农田） ； 他们拿着的锄头就叫（农具）；他们用农具在田里干（农活） ；农民居住的地方叫（农村）。一起记住这些词语吧。4、农村人家叫农家也叫田家，板书：田家，揭题，读题（二） 现在就让我们走进田家去看看农民一年四季都要忙哪些农事？请小朋友们轻轻翻开书第23 页，自由大声地朗读儿歌，注意读准字音，读通句子，碰到不认识的字，借助拼音多读几遍。1、小朋友们读书的声音可真好听，课文读好了，现在老师要检查检查了。出示：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。指名读第一句。一年农事了，大家笑盈盈。谁读第二句。指名读，你真了不起，生字的读音都读准了，这里面有两个多音字可难读了，出示：稻上场农事了 谁来读，记得以前我

6、们读“场”和“了”，在这首儿歌中读稻上场，稻上场是怎么回事呢？我们来看图片，出示图片，谷子熟了，我们把它晒到宽阔的场地上，这就叫稻上场。请你来读。一年农事了，是指一年的农事都（做完了）。我们一起来读一读吧，齐读。2、一年农事了，那大家一年都要忙哪些农事呢？出示：播种插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥。请小朋友们看着图自由地读读这些农事。开火车带读。3、这么多农事都读准了，现在老师要检查这两个句子你读得怎么样了？出示：早起勤耕作，归来戴月光。身体虽辛苦，心里喜洋洋。指名读，真了不起，生字都读准了，句子也读得这么连贯呢，不过呀！这里面有个字可难了，出示：戴谁来读。这个戴字特别难，我们可以用拆

7、字法来记，那它究竟由哪几部分组成呢？自由说，（戴上面是一个十，中间是一个戈，下面一个田，最下面是一个共字。）你看我们还可以给他们编成儿歌呢？出示：十字头，田字腰，共腿短，戈字加点带把刀。这么难认的字我们都记住了它，现在我们把它写进田字格，要把这个字写漂亮，你有什么要提醒大家的吗？（自由说）写一个字可不能展示我们小朋友的写字本领，这里还有一个词要考考大家呢？出示：辛苦，齐读。提示：小朋友们看到这两个字你有什么要提醒大家的？师：先观察结构再观察笔画首先他们都是上下结构的字：“辛”字上大下小，苦上小下大。（我发现这两个字横画比较多）是的， 这两个字的横画比较多，但他们可不一样哦，我们就可以这样说，出

8、示：横多有变化长横压中央你们观察的很仔细，但是这是一个词，写词的时候要注意互相照应，大小一样，写第二个字时要看着第一个字写。现在伸出手和老师一起把这个词也写到黑板上吧！（3学生自由写0写完后选两个学生的对比批改。评1、戴的斜钩、里面要紧凑。评 2、长横压中央评 3、你真了不起，这个词大小匀称，真漂亮。（三）词语宝宝会写了，相信儿歌肯定也难不倒大家，现在老师请四个小朋友来读读这首儿歌。1、指名分节朗读儿歌。（四）小朋友真了不起，现在就让我们走进春季的田家，出示：春季。指名读。1、小朋友们，春季的田家可美了，读着读着，你的眼前会看到什么呢？（1自由说。我看到了：（蝴蝶说完整）温暖的春风吹在身上，花

9、开了，草长了，蝴蝶飞起来了，把你看到的读给大家听。你还看到了什么？说到麦苗出示：刚长出来的麦苗什么样啊？（绿绿的，嫩嫩的）说到桑叶点出：你看这桑叶长得：绿 师：还闪着亮光呢 师补充: 我们就说桑叶儿正肥。把你看到的送到句子中读！2、听着你们的朗读，老师也想来读读课文了，你们愿意和我合作读吗？（1师生合作读，老师读前半部分，学生读后半部分。师：春季里，春风吹，生：花开草长蝴蝶飞。 边读第一小节，师强调春风吹，蝴蝶一生：飞，桑叶肥，出示红色突出：吹，飞，肥，读起来多好听啊，（3现在我们再一起来读吧，老师读前半部分你们读后半部分。2、夏天到了麦苗长高了，桑叶长得更肥了，农民们忙起来了，他们都忙些什么

10、呢？出示：第二节(1生：他们在采蚕桑，插秧。出示：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。把你看到的读给大家听。除了采桑、插秧，农民伯伯的农事还有很多呢？他们还会忙哪些农事呢？你看老师示这样编的：出示：采了蚕桑又插秧。打了谷子又耕田。 又 。你能学着老师来编一编吗？农民忙这么多农事可真辛苦，难怪他们要一一出示：早起勤耕 作，归来戴月光。指名读。师：农民伯伯就是这样早早地起来耕作，伴乐：夜晚，月亮升上了天空，他们才收拾起农具走在回家的路上，月光洒在他们的身上。想着这样的画面，谁再来读。看着这忙碌的农民伯伯你再来读。像这样描写农民忙碌的词语还有很多：出示：早出晚归披星戴月日出而作，日落而归指名读，齐读。农民伯伯就是这样早出晚归，披星戴月，读，第二节。他们就是这样日出而作，日落而归，齐读第二节。3、农民伯伯虽然辛苦，忙碌，可是他们心里却很高兴，知道为什么吗？出示：3、 4 节，自由读。（1农民为什么喜洋洋呢？（丰收了）你是从哪里知道的？谷像黄金粒粒香。农民看着这像黄金一样的谷子心里多高兴啊！请你高兴地读出来吧！指名读。 他们又为什么笑盈盈呢？自由说农民伯伯把雪白的棉花制成棉衣，那棉衣真是又暖又轻，请你来读。秋冬季节是收获的季节，是享受丰收的时刻，让我们一起拍起小手把这份喜悦告诉每一个人。（4） 1、 这样读书是不是很有趣，现在我让男生和女生一起合作，把我们今天的田家四季歌一起读