7-8消息写作指导

1、（语文）学科课时计划 主备人：高东玲 总序号_7_-8_课题怎样写好消息作文指导课型作文指导教师张元迪第1课时教学目标1、 掌握消息的文体知识，包括内容六要素、结构五部分 、消息的特点。2、 能结合学校新近发生的事件，按照消息的文体特点写一篇消息，做到结构完整，语言简洁。3、 能在写消息的过程中关注学校的发展，增强主人翁责任感和自豪感。评价任务1、 预习教材15页的内容，提炼主要信息，明确消息的定义、消息的结构、消息的特点。（检测目标1）2、 根据所给内容，明确消息包含的六要素，完成表格，在此基础上自主完成消息的写作。（检测目标2）3、 小组内交流，按照消息写作要求进行集体修改完善。（检测目标

2、2）4、 在写作中流露自己作为学校一员的自豪感。（检测目标3）重点、难点1、明确消息的定义、消息的结构、消息的特点。2、能结合学校新近发生的事件，按照消息的文体特点写一篇消息，做到结构完整，语言简洁。教法学法主题阅读、小组合作、探究教学板块教师活动学生活动设计意图模块一导入出示几则新近消息:出示导语：新闻是我们了解世界的窗口，每天都有各种各样的新闻，通过广播、电视、互联网等渠道来到我们的身边。这节课让我们进一步走进新闻，了解新闻的写作知识。阅读新闻，回顾知识倾听导语，明确本节课学习任务。激发兴趣，创设情境，调动学生已有的知识经验，明确学习任务。模块二知识链接教师呈现评价任务1引导学生明确消息的

3、文体知识和写作要求：1、 指名回顾阅读后的重点信息2、 点播和完善学生的回答明确：1、 消息的六要素：何地、何时、何人、何事、何故、如何；2、 消息的五部分：标题、导语、主题、（背景、结语）3、 写作要求（1）标题：准确概括消息的主要内容，重点突出，简洁醒目（2）导语：用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示新闻的要旨。（3）主体：按照重要性递减原则。围绕评价任务1进行学习1、交流预习的重点信息2、相互补充和完善消息的写作要求。3、明确消息的文体知识和写作要求。明确消息的文体知识，明确消息的写作要求和基本方法。 模块三明确要素教师呈现评价任务21、教师出示开学典礼的照片或

4、视频2、指导学生明确开学典礼的六要素，并完成表格。3、指导学生列写作提纲。围绕评价任务2进行学习1、回忆开学典礼的场景明确该事件的六要素，以表格的形式呈现。2、列消息的写作提纲：（1）标题（2）导语（3）主题新闻信息要点创设情境，在梳理六要素的基础上列写作提纲。模块四写作实践教师呈现评价任务31、指导学生进行消息写作2、组织小组交流修改习作内容3、倾听学生展示，进行点拨和指导。围绕评价任务3进行学习1、自主进行消息写作2、小组按照消息写作的要求进行交流和修改。3、班级展示培养写作能力，引导学生关注学校、关注生活，增强责任感和主人翁意识。模块五总结新闻每天都在发生，但视角各有不同。正确的新闻导向

5、，可以引导人们树立正确的价值观，培养人们的社会责任感。让我们关注身边的人和事，关注生活，感受生活。学生总结本课收获：1、 写作方法2、 启示培养学生自我反思的能力，引导学生从知识、方法、做人等方面总结收获。模块六作业布置分层布置作业内容：1、 完善消息写作2、 课内完成写作的学生，在原有基础上，进行新闻特写或通讯的写作。明确作业内容分层布置作业，体现学生的差异性，便于提优补差。教学反思成功之处：学生通过预习教材的内容，能够提炼出主要信息，明确消息的定义、消息的结构、消息的特点。并且根据所给内容，明确消息包含的六要素，较好的完成了表格。不足之处：学生在此基础上自主完成的消息的写作不够好，体现在导语部分交代时间，事件地点，人物，事件概括