《民主监督守望公共家园》教学设计范玉红

1、民主监督-守望公共家园教案设计一、背景信息设计者：范玉红适用学生：高一教材：苏教版必修二二、选材分析民主监督：守望公共家园是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。在此之前, 学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框 题的学习起到了铺垫的作用。本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内 容，又为后面第四课”权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。三、21c技能、教案（学习）目标、重难点（一）21C技能1 .能采用多种手段有效地获取有用信息，能准确有创意地使用信息处理面对的问题；2 .能协同工作，共同承担责任；3 .能与其他人和谐高效地工作。（二）

2、学习目标1 .知识与技能目标：了解在什么情况下公民可以使用监督权，怎样行使监督权、实行民主监督的合法渠道以及实行民主监督的意义。2 .过程与方法目标：能联系生活实例分析说明公民行使监督权的渠道和方式，规范自己 民主监督的行为，提高自主学习和合作学习的能力。3 .情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，体会公民 参与民主监督的责任和价值，珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。（三）重难点1 .联系实例说明公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。；2 .如何负责地行使监督权利。四、学情分析通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利 和自

3、由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检 举权。在这里学生知道了监督权的问题，而民主监督：守望公共家园这一框题进一步详 细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使 监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。在 学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己 的监督权是学生面临的一个难点。五、教案方式选择与规戈U为了让学生更加深刻并学会运用本框题内容，我采用多媒体播放案例，采用小组合作探究的 学习方式，在课堂上学生通过课件展示自己组的学习成果进行交流，因

4、此会用到多媒体教案 软件。六、教案资源准备信息化资源：展台、交互式电子大屏、民主监督 一守望公共家园课件、 民主监督 案 例常规资源：教案、书、笔、练习本教案支撑环境：常规配置多媒体设备的教室七、教案过程主要环下教师指导学生活动设计意图新课导入多媒体展示：视频 求是杂志明天将 发表李克强总理重要文章1 .学生阅读杂志内容。2 .学生纷纷说出自己 视频中是国家保护公 民的什么权利？1 .营造课堂 气氛，让学生 认识民主监 督2 .激发学生 学习的兴趣。任务一（基础任务）：温故知新1 .第一课学习的公民享用哪些政治权利和义 务？米用交流展示法，学生 作答。1 . 了解监督权（学生1 , 了解整课

5、内容2 .过4个事 例让学生在2.公民合法监督的渠道？自主学习3 .公民行使监督权有什么意义？4 .公民如何正确行使监督权？课前作好资料卡准备）2 . 了解监督渠道（学生 课前作好资料卡准备）3 .预习如何行使监督 权学生对答4 .学生说出几种监督 渠道，老师依次补充。看书的基础 上对号入座 弄清“批评建 议权” “申诉 权”“控告权”“检举权”合作探究任务二：播放农民卖西瓜遭遇抢劫视频 多媒体展示材料：某乡农民刘某拉了一车西瓜准备去县城头，途中碰到一 伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走。无 奈中，刘某跑到派出所报案。听了案情， 值班民警说：“现在已经下班了。再说 一车西瓜也不值多少钱，这事我们管

6、不 了！”然后扬长而去。（1）面对派出所民警的行为，刘 某该怎么办？（学生思考，提出想法）（2）村民们给刘某出的主意中，你认为 哪些是合法的？哪些是不合法的采用诵读法和讨论法1 .学生帮助农民相处 解决问题的办法；2 .观看视频，感知生 活中也会时常出现这 种情况3 .各自分析视频，体 会信访举报制度；4 .学生集体回答5 .学生分小组讨论重 点分析是什么监督渠 道，具体有哪些方式学生自由发言。1通过视频观 看，让学生比 较自己收集 的成果和实 际生活中看 到的一些案 例，进入主题 教案。2.营造课堂 气氛，增强学 生的课堂积 极性。9 / 8（一）小组合作讨论，该派出所民警的行为，是什么行为

7、？（二）该农民应该怎么办？任务三：学生观看一组图片任务四：观看视频：贪污受贿的“手通过这个环 节的教案，使 学生能够了 解自己身边 更多的民主 监督的渠道， 以便正确行 使自己的监 督权。6 .小组合作探究，除了 信访举报制度在我们 日常生活中会使用.还 有一种民主监督的合 法渠道，通过人大代表 联系群众制度？7 .学生思考：为什么人 民代表代表人民的利 益？8 .引导学生思考引出 我们国家的国家性 质？9 .学生讨论“手表哥” 和“微笑哥”因贪污受 贿是公民通过什么方 式参与民主监督？舆 论监督制度主要通过 新闻媒体监督，学生讨 论有哪些法治节目，引 出新闻舆论监督增学性强学生的习的积极P2

8、8探究一一（1）你能说说自己 所在地区的电视台或你熟悉的报刊有哪 些舆论监督栏目吗？（如中央电视台的 “焦点访谈” “每周质量报告”。许多 报纸的“曝光角”等等。） 舆论监督制度。公民依法在新闻媒体（电 视、广播报纸、杂志、图书等）上公开 发表意见，行使监督权，参与民主监督 的制度。舆论监督具有透明度高、威力 大、影响广、时效快等特点，在对国家 机关及其工作人员的监督上起着独特的 作用。焦点访谈节目开播以来每天 有上千名观众给这个栏目打电话、写信、 发传真和电子邮件，反映他们的收视意 见，提供大量的报道线索。监督听证会、民主评议会、网上评议政 府、人民监督员制度等是民主监督的新 形式、新方法。

9、随着政治体制改革的深 人，政府将为公民直接行使监督权参与 民主监督提供更多、更有效的渠道。教师活动展 示材料通过材料展 示，引导学生 从国家、社 会、公民不同 角度分析民 主监督的意 义。以及如何 正确行使监 督权在徐州市开展的2007年度万人评 议机关活动中，根据群众评议意见和机 关作风办调查，并经市委常委会票决， 评定出2个“群众不满意处室”和4件“群众不满意行政事例”，其中2个“群 众不满意处室”分别是市林牧渔业局动 物卫生监督所和徐州质量技术监督局情 报信息中心；4件“群众不满意行政事 例”分别是市经济开发区公安分局刑警 大队执法不严注销未归案网上通缉在逃 嫌犯，原市水利局机关两工作人

10、员利用 职务之便收受好处乱作为，原市劳动和 社会保障局离休人员医疗经管办公室主 任乱作为，市建设局监察支队一大队长 利用职务之便帮助亲属承揽招投标代理 业务。教师活动展 示5年来，市城管执法局局长等12名部门 或机关处室负责人被免职，一些人在撤 职后的调查中又牵扯出其他经济问题而 被检察机关起诉。知识小结，引导学生总结民主监督的内容：批评、建议权； 申诉或诉讼权；指控、告发或揭发、举 报权。民主监督的方式：信访举报制度；人大 代表联系群众制度；舆论监督制度等。实行民主监督的意义：既有利于改 进国家机关及其工作人员的工作，也有 助于激发广大公民关心国家大事，为现 代化建设出谋划策的主人翁精神。如

11、何行使监督权：为了国家和人民利培养学生梳 理知识的能 力。互学互评设计民主监督渠道和方法评价量规班级内交流分享成果， 相互点评。评选“优秀 策划者”及“优秀个人”“优秀小组”学会交流与 分享八、教案评价设计评价指标评价黑描述评价（权重）好12，0.80.88,06嬴,0自评互评师评在别人的简,老师或目准确理解监单提示下能学的帮（20j）督权的五个流利的讲出 建屋权内容的五的五个内容个内容监督权的合在别人的简在老师或同基础任务法渠道常用单提示下能学的引导下（20分）的后二个并说出监督权能认识监督能举例的合法渠道权的渠道提高任务(30 分)能快速地分 分析监督权 的意义在别人的简 单提示下能 分析

12、监督权 的意义老师或学生 辅助下认识 监督权的意 义拓展任务(30 分)学会正确行 使监督权， 在日常生活 中提高公民 的主人翁意 识能在老师的 简单提示下 知道正确行 使监督权通过同学或 老师帮助，能 简单认识正 确行使监督 权自评评语互评评语教师评语九、学生技能提升1.(1).设置讨论环节，培养学生思辨能力。通过讨论，是学生初步认识到公民应积极参与民主监督。(2).设置自主学习环节，培养学生自主学习能力，激发学生学习热情和信心，懂得公民参与民主监督的渠道和意义。2.学生质疑：监督是大人们的事，与我们中学生没有什么关系。教师答疑：政治生活和每一位公民息息相关，中学生也离不开政治生活；监督权是法律赋 予每位公民的神圣权利，不只是大人才具有；对国家机关及其工作人员进行监督，也是每一 位公民义不容辞的责任和义务，监督不单单是大人的事。只有每一位公民切实行使好自己的 监督权，才有利于消除腐败、克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作； 有利于维护国家利益和公民的合法权益；才有助于激发广大公民关心国家大事，为现代化建 设出谋划策的主人翁精神，也才能有效地守望我们共同的幸福家园。十、教案反思本节课与现实生活密切相关，与学生实际也有较强的联系。在教案中我注意运用问题教 案法，有学生带着问题阅读教