26跨越百年的美丽

1、26 跨越百年的美丽学习目标1学会埃、伦等 12个生字，正确书写 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、 乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的 精神。4体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美， 理解 跨越百年的美丽 的深刻内涵。课前准备1 教师认真阅读梁衡的原作跨越百年的美丽 悼念玛丽居里等相关 书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。2鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程一、质疑 美丽 1板书美丽，请同学们谈谈对美

2、丽的理解。2板书跨越百年的 ，今天我们一起来学习一篇新课文 跨越百年的美丽 ， 看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：课题的美丽表现在哪里 ?什么样的美丽能跨越百年？这里的 美丽有什么特殊的含义吗？同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 （设计意图：从学生熟悉的 美丽入手，引导学生质疑，课伊始，疑已设，引 导学生有主旨地进入整篇课文的学习。 ）二、初识 美丽1自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？ 2、交流资料，认识居里夫人（1）学生交流搜集的居里夫人的资料。（2）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 （设计意图：引导学生学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里

3、夫人有大致了解即可）3在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科 学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着 美丽去认 识居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的美丽首先表现在哪里？找到描写外貌的语句，体会外表美：“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙， 白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神 情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 ”她“年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦。 ”“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上， 定格在每个人的心里。 ” 引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住 定格品析：让我们把目光聚焦到 定格这个词语， 定格是什么意思？

4、“定格”就是一个活的画面， 一个动的画面骤然停止， 成为一个静止的画面。 这句话中是指什么成为一个静止的画面？（引导学生抓住 定格回顾全段，把握本段的主旨。）（设计意图： 课文的学习最重要的是抓住要点进行赏析， 对于居里夫人的外 貌美，学生一读就懂，最重要的是引导学生看到作者的高超写法- 定格一词统领了整段话，既强调了其外貌的美丽，也在含蓄指出这项发现的伟大之举！ ） 过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就像泰戈尔说的那样：你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人 。美丽的外表无 法延续百年， 文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽， 这跨越 百年的 美丽绝非

5、一般意义上的美丽， 让我们静心读书， 去感受那份永恒的美丽。三、解读 美丽 ：（一）发现 美丽 ： 请同学们认真阅读课文 3、4 段，在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再 现居里夫人的 美丽 ？（学生阅读圈划、批注）（二）解读 美丽 ： 1、请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找 一份持久的 美丽 ！2、交流汇报：（抓住重点品析，渗透学法）（1）居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人 摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （2）他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验 室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火

6、燎中搅 拌着锅里的矿渣。 她衣裙上， 双手上， 留下了酸碱的点点烧痕经过三年又九 个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了 0.1 克镭。（3）镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐 退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 （ 4） 皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。 但她什么也不管，只是默默地工作。认真阅读这些话， 你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话？ （这里不要求 有固定答案， 重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心， 感受居里夫人勇 于探索，忘我献身的执著。 ）教师一定要善于总结提升，示例：生：终于。师：谁来理解这个词？ 生：终于可以看出

7、成果的来之不易，花费了很多的努力 师：理解得不错，你能读一下吗？ 生：（生示范读）语速缓慢，声音低沉，以体现居里夫人实验的艰难。 师：同学们， 一年是 365 天，三年又九个月我们算算是多少天？ （ 1365 天）！ 1365天居里夫人终日都在 烟熏火燎中搅拌 ；让我们再看一组数字： 1 吨=1 000000克， 0.1 克的镭仅占 1 吨矿渣的千万分 之一，什么感觉？生：提炼镭的过程万分艰难！ 师：终日的眼熏火燎， 1365 天的执着守侯！表面看起来打动人心的也许只 是终于这一个词，但每一个词的背后都是一段段艰难的历程，理解词语一定要 善于联系上下文，这样才能更准确，更深入！让我们一起读读这

8、几句话，去感受 居里夫人的那份执着之美吧！补充资料：居里夫人在我的信念一文中这样告诉大家 - 我认定科学本身就具有伟大的美。 一位从事研究工作的科学家， 不仅是一个 技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。 这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。此时，我们发现居里夫人的美丽， 不仅在于那一袭长裙， 那白净端庄的脸庞， 那微微内陷的大眼睛，她的美丽还在于。（设计意图： 通过学生对重点句段的朗读品味， 培养了学生对语言的感受能 力和初步审美能力，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。 学习这一部分内容， 教师把更多的时间留给学生探究学习， 让学生充分

9、的朗读， 感悟，培养学生自主、 合作、探究的学习能力。让学生更清楚的感受 跨越百年的美丽 不仅是居里夫人 的美丽端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。 ）四、升华 美丽 ：过渡：刚才，大家抓住关键语句认真品析， 让我们看到了跨越百年的美丽是 一份对于科学的执著追求，是一种献身科学的伟大精神！请大家再认真阅读5、6段，相信我们会对居里夫人的美丽有更深的认识！（一）自由阅读 5、6 两段，抓住文中的数字谈谈感受。10项奖金、 16种奖章、 107个名誉头衔、两次诺贝尔奖 -67岁离开人世， 6岁女 儿的玩具看着这些数据，你最想说什么？A、居里夫人对人类的巨大贡献这里要注意联系上文 它从一个漂亮的

10、小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成 教科书里的新名词 放射线，变成物理学的一个新的计量单位 居里，变成一条条 科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。 一起感受居里夫人的贡献之 大！B、居里夫人淡泊名利抓住送给 6 岁的小女儿去当玩具。 来初步体会，尤其要联系全文最后一 段：著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一 没有被盛名宠坏的人。 （二）补充资料，升华 美丽： 居里夫人在我的信念一文中这样告诉大家 - 我在生活中， 永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。 为了实现这个理 想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。我深信，在科学方面，我们是

11、有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔；居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时， 我们都认为这是违反我们的 纯粹研究观念。 因而我们没有申请镭的专利， 也就抛弃了一笔财富。 我坚信我们 是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是， 人类也需要梦想家 -他们对于一件忘我的事业的进展，受了强烈的吸引，使他们 没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。爱因斯坦在悼念玛丽居里一文中这样告诉大家 -一流人物对于时代和历史进程的意义， 在其道德品质方面， 也许比单纯的才 智成就方面还要大。 即使是后者， 它们取决于品格的程度， 也远超过通常所认为 的那样。此时，我们发现居里夫人的美丽，不仅在于那美丽的容颜，那执著的追求， 那勇于献身科学的精神，她的美丽还在于。（设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比， 让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。 ）五、定义 美丽 1回读全文，谈谈对课题的理解。百年是虚指：意即 永恒，她的伟大发现对社会的贡