小班海底世界教案

1、小班海底世界教案【篇一：美丽的海底世界-教学教案】大班综合活动美丽的海底世界设计意图：上周李睿涵拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对“海洋 ”这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。活动目标：1 、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感2 、引导幼儿大胆想象进行绘画。3 、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度活动准备1.课前请幼儿观赏过各种各样的

2、鱼的图片，观察过鱼缸里各种观赏鱼的外部特征。2.本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。3.大幅挂图-美丽的水底世界。幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小盒子、各种鱼的图片、光碟等。一、导入活动，引起幼儿兴趣。1.小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的光盘想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。放光碟：幼儿欣赏二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。1 .教师：小朋友在刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，教师总结：鱼的种类非常多，

3、每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。2 、出示海洋图片看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。幼儿想办法。我们一起来为小鱼找朋友吧。3 、幼儿进行制作幼儿制作各种各样的鱼。教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。4 、请幼儿把制作好的

4、小鱼贴到海底世界去。5 、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的？你做的是什么鱼？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。三、 总结：今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧！四、教师带幼儿走出教室。【篇二：海底世界教学设计】【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”造句。3. 感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。【教学重点】品读语言文字，了解海底景色奇异、物产丰富的特

5、点。【教学难点】品味第二自然段，感受海底世界静中有声的神秘有趣。【教学过程】一、激趣导课1. 播放歌曲大海啊，故乡。师：这首优美的歌曲，让我们想起学过的哪篇课文？赶海这篇课文让我们了解到赶海时什么是有趣的？在杨谦的心中，大海是慷慨的。在你的印象中，大海又是怎样的？2. 教师介绍大海的深度。师：辽阔的海洋覆盖了地球表面近四分之三的地方。古时候的人们认为大海是深不可测的。现在，科学家们已经测出海洋的平均深度有 3 000 米，最深处达到11 000 米。大海的深处是怎样的呢？让我们一起潜入海底，去看一看。3. 播放海底世界的视频。师：欣赏了大海深处的部分景色，你觉得大海深处怎么样？4. 海底世界是

6、神奇的，今天，我们一起走进课文海底世界。请伸出你的右手，和老师一起板书课题。师生共同板书，提醒注意生字 “底 ”的写法。【设计说明：让学生由了解海边、海滩，到今天的了解海底世界，既调动学生的已有经验，激发学习兴趣，同时又有利于将有关描写大海的课文形成系列。教师对海洋深度的介绍，以及让学生观看有关视频，能调动学生学习的积极性。】二、检查预习过渡：昨天请同学们预习了课文，现在，我们先来检查同学们预习的情况。1. 课件出示生字词，小组成员分工，练读。波涛汹涌宁静蜜蜂窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行发光器官危险峡谷稀有金属景色奇异硅藻乌贼物产丰富2. 指定小组汇报读词，其他小组评价，相机正音。3. 结

7、合备学卡，讲解生字“旅 ”的字形，重点讲解“旅 ”字右下部分的笔顺。4. 指定小组汇报读课文，其他小组评价，相机指导。【设计说明：自主预习是三年级学生良好学习习惯的一项要求。教师利用备学卡让学生进行有目的的预习，以期养成学生自主预习的良好学习习惯。小组学习是小班教学的一种重要形式。在检查预习这个环节中，教师让学生以小组汇报的形式来呈现，培养学生的合作意识。】三、初步感知1. 课件出示第一自然段：你可知道，大海的深处是什么样的吗？指名朗读，点出这是一个问题。2. 请学生快速浏览课文，找出能概括回答的一句话。3. 指名朗读找到的句子。课件出示第六自然段：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。引导理解

8、“奇异 ”。4. 教师点明像这种一问一答的句式就是设问句。请男生读问句，女生读答句。5. 课文第二至五自然段具体介绍了海底世界的景色奇异、物产丰富，分别从哪些方面介绍海底世界的呢？请学生默读课文第二到五自然段，思考交流。交流时，教师相机板书：声音动物 植物 地形 矿藏【设计说明：三年级学生整体把握课文的能力比较弱。因此，教师安排这个环节，让学生大体了解课文是从声音、动物、植物、地形、矿藏这几个方面来介绍海底世界的。】四、精读感悟过渡：课文第二至五自然段分别从海底的声音、动物、植物、地形、矿藏这五个方面具体描绘了海底世界的景色奇异、物产丰富。这节课我们来品味海底世界声音的奇异？1. 课件出示海面

9、波涛汹涌的图片。师：当海面波涛汹涌的时候，海底是怎样的呢？2. 交流。课件出示：当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。相机引导学生理解“依然 ”。课件对比出示海面波涛汹涌、海底依然宁静的图片。指导朗读，要求读出声音的特点。3. 课件出示：那么，海底是否一点儿声音没有呢？指名朗读、回答。课件出示：那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。师：海底的声音大吗？你怎么知道的？师： “窃窃私语”什么意思？你“窃窃私语”过吗？指导朗读，要求读出声音小的特点。4. 课件出示小组学习要求，小组合作学习，教师巡视指导。小组学习要求：默读课文第二自然段，你听到了海底

10、有什么声音？用横线画出有关句子，读一读，想想你还能听到哪些声音。在小组里按41的顺序读读，说说。1 号同学准备发言。5. 指定小组汇报，其他小组评价、补充。汇报时课件出示导学卡：读了课文第二自然段，我知道用上水中听音器，就能听到j. r 1- 的声音。从第二自然段的“ ?”中，我知道用上特制的水中听音器，还能听到这样的声音：有的像 ，有的像 ，有的像 ，还有的像 。 引导学生理解为什么要用上“像 ?一样 ”。6. 课件出示第二自然段，指名朗读。【设计说明：海底世界奇在宁静中的热闹。教师意在引导学生从文字中体会海底动物发出的声音多种多样，感受在“宁静 ”的海底世界中有动物在“窃窃私语”的神秘有趣

11、。】五、总结设疑1. 海底的声音是怎样的。板书：各种各样2. 海底世界的景色如何奇异、物产怎样丰富呢？请同学们自读课文第三到五自然段，细细品味。【设计说明：创设疑问，激起学生学习的欲望，让学生在读书中品味海底世界的神奇，激发学生热爱大自然的情怀。【篇三：海底世界教案】主题：海洋世界键词：海洋海马 剑鱼 带鱼 海洋世界世界 大班 鲨鱼 趣闻 鱼儿摘 要：大班主题：海洋世界. 志每人一份。2、带鱼、鲨鱼、鲤鱼、鲫鱼、扁鱼、安康鱼、海马的小图片每人一份。3、鲨鱼、剑鱼、海马和星星鱼的大图片各一张。4、收集关于海洋动物的自我保护的资料。活动过程：一、导入。还记得海洋音乐.活动目标：1 、初步知道一些在海洋中常见的鱼类，如：黄鱼、带鱼、剑鱼、鲨鱼等。2 、对海洋世界产生好奇心和探究欲。活动准备：1 、河和海的标志每人一份。2 、带鱼、鲨鱼、鲤鱼、鲫鱼、扁鱼、安康鱼、海马的小图片每人一份。3 、鲨鱼、剑鱼、海马和星星鱼的大图片各一张。4 、收集关于海洋动物的自我保护的资料。活动过程：1、 导入。“还记得海洋音乐会吗？”“今天，我