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文档简介

1、课题26.科利亚的木匣主要备课人董艳芳第七单元（章）共2课时教学 目标1. 认识3个生字，会写本课词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3. 理解课文内容，明白科利亚埋木匣、挖木匣的经过。教学 重难点1、了解课文内容，并从中受到启发。2、学习通过生活中的一件小事，说明一个道理的表达方式。教法 设计演示法、朗读感悟法学法 设计朗读法、练习法教学具准备生字词卡片教 学 流 程教师活动学生活动设计意图第一课时一、谈话导入新课，板 书课题。二、初读课文，总体把 握。1、让学生自由采取多 种方式读课文，了解大 意，读准字音，读通句 子。2、出示问题，让学生再 读课文，边读边思考： 课文

2、讲了一件什么事？ 并引导学生完成板书：（）木匣 （）木匣 （）三、学习生字词。1、组织学生进行辨字 练习。1、在老师的导入语 中学习新课。1、初读课文，感知大.、八意、。2、结合问题，边读边 思考，尝试帮助老师 完成板书。1、通过练习，明确形 近字字形。培养学生边读 边思考的阅读方法 和习惯。图 意 设O 领 22W0 正 21O 学指1>可 根 朗 由 自、1出 然 自3-O 流 交 论 讨确 明怎匣 斗 是木 前 他埋ffi描 ?5要BJ 么么屈 有为 “ 里？ 导 匣的 需 木埋？弓 的样呢厶的 作 动 示 表 意 注2的 匣 木给 读®, 词O 听 家 大句 个 几 这

3、 读读边。 作子333>教答 回 要 简 意 大 文 mK1学流程OO 応仆时 mK I 二 第O一、Bo 知 故 温、1O 弓一、一1>考 思 文 mK1 读 默、1科 会 体 学科 出 找 生 学 导 弓2225动 于 善 思 勤 个 是 亚奋 Z、OO教师活动学生活动设计意图动作，读一读，用自己的话 描述一下科利亚次此时的心 情。3、组织学生想一想：为什么3、帮助科利亚想一妈妈能挖出木匣，而科利亚想，为什么挖不出来，挖不出来呢？和同学讨论。三、学习科利亚的思考：1、提出问题，让学生思考：1、理解课文内容，找科利亚认为匣子丢了吗？他出科利亚进行思考的教怎么想的？段落。学2、听学

4、生讨论和回答，让学2、在讨论和分角色在扮演中深流生分角色扮演科利亚和他的朗读中体会小伙伴们入体会人物心情程小伙伴们，读一读他们各自友善的玩笑和善于动以及帮助理解课的话。脑、勤于思考的特点。文内容。3、让学生思考：科利亚为什3、结合课文内容和思考问题，么会想到自己的木匣子没有单元主题，体会科利理解课文内容以丢，他是怎么想的？科利亚亚的善于思考。及人物的性格特找到木匣子了吗？他走了几 步？说一说他此时的心情。4、引导学生明白科利亚的4、明白科利亚的思点。思考。考，比划四岁时和现 在的步距大小，加深四、体会并讨论科利亚明白理解。明白课文中的道理。蕴含的道理。作业1、抄写课文最后一自然段。1尸丄匕布置

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