汉语拼音aieiui教案

1、汉语拼音ai ei ui 教案教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将 教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。 下面是小编收集整理的汉语拼音ai ei ui教案,希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话，欢迎分享！1、知识与技能、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、 认清形，并能准确书写。、练习声母与复韵母ai ei ui拼音。正确熟练地读准每 一个音节，并练习直呼。2、过程与方法学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母 形，联系生活实际学习字母的音。3、情感态度与价值观激发学生的学习热情，培养学生主动学习的兴趣，养成 良好的写字习惯。教学重点：读

2、准四声，学会本课音节。教学难点：标调规则，复韵母的发音。教学时间：2课时教学准备：ppt课件一、激趣导入，温故知新师：同学们，还记得李老师教你们的健康操吗 （生：记得）想不想跳啊（想）那快快起来，咱们一起来跳健康操吧。看谁 最美。（课件音乐，师生齐跳）师：咦！同学们，你们看，太阳都升起来了，单韵母们还在家里呢师：我们请单韵母一起做口腔操吧！（课件：单韵母由场）我们一起来喊：喂!做口腔操呢！ ”Q 2.（师生一起做口腔操）师：真好，同学们的发音都非常标准，快快坐下吧！今天李老师又给大家带来三位新朋友。二、引导发现，自主探究1、学习ai师：图上画的有什么呀（课件展示，由示姐弟挨着图）生：大姐姐和小

3、弟弟挨着站一起。师：比较一下他们两人的个子，你发现了什么生：大姐姐高，小弟弟矮。师：高矮的矮和挨着的挨的音节中就藏着我们要认识的第一位朋友。（点击按钮，闪现ai ）师：我们在读ai的时候，先发a的音，然后很快滑像i, 就像大家玩滑板车一样，嗖的一下过去了。请大家看老师的 口型，听老师的发音。（教师范读）。（指名学生读）师：所有男生一起（ai）,女生（ai）师：谁有好办法能记住它呢（指名说一说识记方法）师：李老师也有一个好办法，我们还可以编一句儿歌：a在前，i在后，紧紧挨着是朋友。（课件由示：a+i=ai）师：通过大家的努力呀，我们已经和 ai交上了朋友。那 谁能帮他找到自己的家呢我们应该怎样来

4、写呢生：先写a, a写在中格。再写i, i的一竖在中格，点儿 在上格。（生说师写）师：请大家赶快翻开草稿本，写一个 ai。（教师巡视并贴ai ）师：刚才李老师接到ai小朋友打来的电话， 听说你们这 么棒，他们一同四人（师贴卡片aiaiaiai）要和我们一起做游戏 了。师：李老师给他们每人准备了一顶声调小帽子，到底该 标在谁的头上呢谁来帮帮我（指名学生上台贴）师：学生贴好后，指导多种形式朗读。 （指导四声朗读）师：（由示课件）你们的朗读把小动物都吸引来呢！瞧瞧谁来了生：小白兔师：谁来拼读（指名读）师：小白兔最喜欢吃什么呀生：萝卜、白菜。（课件由示：白菜，指导读。）2、学习ei师：同学们学的可真认

5、真，这时让我们一起来轻松轻松 吧!我们一起来玩个扳手腕的游戏，比比谁的力气大。谁想来（生举手）这么多小朋友都想来呀！咱们同桌两人一组，先伸生 自己的右手，紧紧握着对方的手，听老师的口令，谁先把对方的手按下，谁就是胜者！准备好了吗开始（学生扳手腕比赛。）师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音，如果声音再短点就是我们今天学的第二个韵母的发音ei（点击课件）.师：咱们在读的时候，先发 e的音，再发i的音，请大家看老师的口型，跟我一起读。（师先范读，生跟读）师：现在我们一起来合作。我说上句，同学们连接三个ei、ei、ei。（全体起立，大家也可跟着老师一起做动作。）准备好了吗生：准备

6、好了 ！师：拔萝卜呀生：ei、ei、ei师：用点劲呀生：ei、ei、ei师：齐心协力生：ei、ei、ei师：加油干哪生：ei、ei、ei师:同学们ei读得这么好，谁能来写一写呢（指名学生上台写，其他同学请在草稿本上写，比一比谁写的好。）（老师贴标调好的ei）师：大家瞧！咱们的ei小朋友戴着声调小帽子，排着整 齐的队伍朝我们走来了 ！（谁来读一读呢指名学生读，请小老 师上台领读。）师：大家读的真好！我要奖给大家一个甜甜的草莓 ！（课件 由示草莓图）师：谁来读一读师：（课件由示：草莓cao mei刺猬ci wei茶杯cha bei飞 机fei ji ）（多种形式的读）3、学习ui师：一三班的小朋友

7、今天表现的可真棒，我要把这个好 消息告诉给校长！（师模拟打电话：喂，你好！请问是校长吗一 三班的小朋友今天表现的非常棒，您一定要表扬他们喔！嗯!好!再见！）师：告诉大家一个好消息，校长请我待会儿给表现好的 小朋友发奖品！师：老师打电话时，说的第一句话是什么（指名学生说）（你真是一个善于倾听的好孩子 ）师：今天我们要认识的第三个小朋友ui由场了。（直接点击课件由示ui）大家一起来打声招呼吧！（喂，你好！）师：小朋友们好！你们看姐姐的围巾美吗（生：美）它就像 我们要认识的第三个小朋友 ui。（点击:ui）ui小朋友可顽皮呢！ 它的发音和前面两个不一样，先发 u的音，然后再发 ei的 音。请大家听老

8、师的发音。（教师指导读）师：这时我们又一起来玩个模拟山谷回声”的游戏，老师在大山中喊话，你们来模拟山谷回音。师：准备好，老师开始了 ！ui 一,大山你好！生：ui 一,大山你好！师：ui 一,我喜欢你！生：ui 一,我喜欢你！师：ui 一,我会念ui 了！生：ui 一,我会念ui 了！师：谁来写一写顽皮的小 ui呢（指名学生上台写，其他 同学在下面写）师：顽皮的小 ui这时很不服气，也吵着要带帽子呢谁来帮帮他！（学生说，老师示范写，然后学生在草稿本上写）师：（师指导）大家可千万要记住喔，带在 i的头上时，i 上的点要（去掉）。三、归纳总结、复习巩固师:同学们，今天我们一共认识了那三个小朋友啊（

9、课件由示）他们有一个共同的名字叫 （复韵母）大家仔细看看复韵 母都是由什么组成的呀！（单韵母）为了更好的记住他们，我们 一起来听一听、读一读吧！（课件由示儿歌）师：国庆节快到了，百花仙子给小朋友们送礼物来了，看看是什么呀（课件由示：梅花、桂花、葵花 ）（袋鼠、黑兔、 乌龟）（多种形式读）四、表扬豉励、激发热情师：今天大家表现的都很棒，校长委托我给表现好的小朋友发奖品呢！（师发奖品）师：下去后，请大家把我们今天认识的三个小朋友读给 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听，看谁读的最好。我在设计ai ei ui» 一课时将指导思想定在 趣”字上。 为了达到这一目的，我最大限度地开发课程资源，利用图片和各种游戏