新教育读书笔记

1、新教育读书笔记【篇一：新教育读书笔记】新教育读书笔记一 朱永新：江苏大丰人，苏州大学教授，博士生导师。新教育改革发起人。新教育亦为 “ 心灵的教育” 。新教育其实就是教育的本真，是应该被还原的教育梦想。是一个以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，帮助教师和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。（应该让所有的与教育发生关系的人过一种幸福完整的生活。）新教育的六大行动：第一，营造书香校园。什么是营造书香校园，我们说通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源.第二，师生共写随笔。我们这么界定，通过教育日记，教育故事，教育案例分析等形式，记录、反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发

2、展和学生的自主成长。，“共写 ”，一个很重要的特点是什么，是 “共 ”。 “十五 ” 期间我们一直发掘“共 ”本身的魅力，写不是一个目的。在师生互动的过程中，帮助学生，教师和学生共同成长，通过随笔这样一个方式，才是我们的目的.第三，聆听窗外声音。我们提出通过开展学校报告会，参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活，关注社会，促进学生形成多元的价值观.第四，培养卓越口才。我们提出通过讲故事，演讲，辩论等形式，使教师和学生愿说，敢说，大胆的说，会说，能说会道，从而形成终生受益的自信心，沟通能力和表达能力。第五，构筑理想课堂。我们提出通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文

3、化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂并追求个性的课堂. 课堂的三个层次：有效课堂，对课堂多元理解的研究，走向个性课堂.第六：建设数码社区。我们提出通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型的网络社区，让师生利用网络学习和交流，网络不仅是学习，同时交流也很重要，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。新教育的作用：它能唤醒教师的教育理想，点燃教师的教育热情。教育与理想是一对孪生兄弟，“理想 ”是新教育实验的灵魂。理想-坚守-行动与 理想”相伴的一个词汇，就是 坚守：朱永新教授一直用 皴着镣铐跳舞”来形容他对坚守教育理想的理解。随波逐流是最容易、最轻松的事情，而坚守理想，就是要

4、耐得住寂寞，就要淡泊宁静，就要相信未来。不要低估了自己的力量和理想的价值。我们无法改变社会，无法改变别人的时候，唯一可以改变的就是自己。而只有真正地在改变自己，其实就是在改变别人，改变社会。一个教师不要以为在三尺讲台上就没有什么作为，他影响着几十个生命！与 理想”相伴的另一个更重要的一个词汇，就是 行动。一智慧的行动、坚韧的行动。追求教育理想、享受教育幸福的路途中，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。新教育实验倡导共读共写共同生活”，倡导教师在共同理想下彼此学习彼此帮助，过一种幸福完整的教育生活。新教育确立了自己的草根属性和行动的品质，真正的新教育，永远在田野中，在千千万万默默无闻的普通老师的

5、教室里。新教育读书笔记二 新教育精神：一 、追寻理想的执着精神（追求理想）；二、深入现场的田野精神（田野行动）：一个真正成功的大教育家，他必定是深深地、认真地、努力地在每一天去润泽他的课堂，他的学生，最后才能成就他自己。只有做得精彩，才能写的精彩（师生共写随笔）；新教育人，一定要沉下心来，用宁静的心认真地思考每天的教育生活，倾听自己内心的声音。三、共同前行的合作精神（精诚合作）：现在的这个世界，已经不是一个人做事业的时代。任何一个人，你再能干，也是走不远的。团队的意识、群体的意识是新教育人必须牢记在心头的。四、悲天悯人的公益精神：我们新教育人，应该心中有理想，扎扎实实植根于田野之中，怀抱着一种

6、合作的精神，努力做公益事业，去成就我们的人生，去成就我们的教育，去成就我们的民族。这就是我们的使命，这就是新教育精神的本质内涵。 新教育实验的创新特征：新教育实验的“新 ”，并不是赶时髦，也不是强标榜，而是一种传承，一种呼唤。新教育之“新 ”，实际上是让教育返璞归真，回到教育的原点。 在现在社会，一个好教师，一个好的学者如果不懂得利用网络传播自己的理念，如果不懂得利用网络学习先进的思想，就不是一个现在型的教师。 2007年7月，朱永新在网上写了一篇文章朱永新成功保险公司开张启事，他说老师们要成功，到他那投保，保约只有一条，即每天上网写自己的教育故事。十年以后，如果你不成功，可以拿着3600 篇

7、文章去找他赔偿，以一赔百。新教育实验：读书、写故事、聆听窗外的声音。 新教育实验重建设，重行动。在做中思考，在做中提升，在做中成长。 新教育的愿景：如：营造书香校园。素质教育应当从阅读开始，阅读应该成为素质教育的基础工程。阅读量比较：犹太人每人每年的阅读量是65 本书，美国人是45 本，而我们中国人只有5 本，一个每年只读5 本书的民族怎样去和读几十本书的民族竞争？人类的精神高峰时没有办法跨越的，只有通过阅读才能跨过去。再譬如：构筑理想课堂。a 有效的课堂研究；b 对课堂的多元理解；c 个性与风格的课堂教学研究。新教育读书笔记三 新教育的学理基础：1、 发展论：为了一切的人，为了人的一切。新教

8、育不仅要关注学生，而且要关注教师，关注校长，关注父母，关注一切和教育相关的人，无论他是贫困的，还是富有的；是愚昧的，还是睿智的；是健全的，还是残疾的。2、 行动论：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹；新教育实验行动体现：主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等实现的。陶行知先生对于“行动 ”也是十分重视，他说“ 行动 是中国教育的开始。 ” 行动在反思中进行，读书与写作无疑是一条光明大道，无疑是一条走向深刻幸福的道路。行动的关键在于“坚持 ”。在行动的过程中，新教育特别重视精神状态，倡导成功体验。朱永新教授说过，死人与活人的差别在于一口气，活人与活人的差别在于状

9、态。只有良好精神状态的人，就会“不用扬鞭自奋蹄”，就会自强不息，就会坚持不懈。新教育倡导：感受成功，体验成功，从成功中得到激励。3、 潜力论：无限相信学生与教师的潜力科学家指出，人的能力有90% 以上处于休眠状态，没有开发出来。如果我们能多挖掘自己一些潜能，那将会创造一道亮丽的人生风景线。就学生的发展而言，教师应通过各种方式向他传达“你很优秀”的信息，使其感受到教师的关注。这样就能产生一种激励的作用能够，促使其学习时加倍努力，进而取得好成绩。皮格马利翁效应：说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望。期望对人的行为有巨大影响。积极的期

10、望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向跌落。“自信 ”是成功的基础。教师的发展比学生的发展更为重要。因为没有教师的快乐，哪来的学生的快乐？没有教师潜力的开发，哪来的学生的潜力开发？所以，要充分地鼓励、激励教师，让自信根植于教师的心里，才能发挥无穷无尽的创造力。4、 个性论：强调个性发展，注重特色教育每个孩子必须要有一项爱好，并能成为自己的独家本领，这就是特色，特色能给人自信，特色能张扬个性！苏霍姆林斯基一直说要培养大写的人。有了特色，我们的孩子就是一个大写的人。你考试考得好，我舞跳得好，他字写得好，谁也不比谁差。这样，我们的人格才不会分裂，我们的精神才不会萎缩。5、 崇高论：与人

11、类的崇高精神对话教育就是塑造美好的人格，培养美好的人性，拥有美好的人生。6、 和谐论：教给学生一些有用的东西新教育实验认为，人的一生有许多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎一个人一生幸福的最重要的习惯、技能与生活方式。【篇二：新教育读后感】尊敬的各位老师，各位领导：大家好!我作为新一代的年轻教师，为了适应新时代的教育理念，改进自己的教学方式，为了能更好地教书育人，培养人才，我利用空闲时间拜读了朱永新教授编著的新教育，这本书让我感触颇多，反思自己的教学方式以及教学理念，我觉得自己还有很多不足之处，从新教育这本书中，我学到了很多，受益匪浅。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教

12、育诗意，一项教育行动。本书全面阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，阐述实践感悟，解答疑难问题，是新教育实验的总结和指导，是教师改变方式、发现自我、创造价值的行动指南。新教育的核心理念是教育为了所有的人以及人的一切。新教育的目标追求是追求理想，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我认为每个教师都应该有自己的理想追求，都应该有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的精神，只有这样，作为教师才能有所创新，有所进步，这不仅能让自己成长，还能让学生，让学校一起成长，在这个新时代，我们需要的不仅仅是前辈们的理论实践，我们还需要我们自己的改进和

13、创新，作为一个新时代的老师，这是我们义不容辞的责任。从新教育中，我学到了以下三点印象较为深刻的建议：第一，作为老师，我们要相信学生以及自己的潜力。正所谓态度决定一切，什么态度决定什么样的教师，因此，我们要有一种积极向上的教学态度。此外，我们还要相信学生的潜力，当你觉得你的学生具有无限发展可能性的时候，你才会充满激情的去引导他，激励他，激活他心中的潜能：但是当你对学生失去信心的时候，就算你做再多的事，都是徒劳，因为你已经在学生的心理上暗示他做不到了，你的教育就已经失败了。所以，我们要相信自己的能力和学生的潜力。第二，我们要教给学生一生都受用的东西。除了基本文化知识，我们还应该给学生灌输正确的人生

14、观价值观，这就需要我们教师把文化知识情感化，将知识与素质相结合，这才是真正的教书育人。现在很多教师都会对学生说成绩好才能上好大学，才能找到好工作， 我并不否认这些，但长此以往，这会造成学生失去自我，尽管文化 知识水平很高，但是能够让他们受用一生的东西却寥寥无几，只 有将学生的文化水平和素质水平一并提高，这样的教育才是成功的。 第三，我们要注重特色教育，强调个性发展。在这个日新月异的时 代，能有所成就的往往是那些有自己的个性的人，也只有那些有个 性的，典型的人才能进入人们的视野。所以，我们要学着去发现学 生的特别之处，也许这个特别之处是学习上的，也许是思想上的， 性格上的，又或者是运动方面的，等

15、等，总之每个学生都会有自己 的特点，也许这些特色不尽人意，但只要是特色，他就是卓越，这 就是人无我有，人有我特。发现学生的特色后，我们应该告诉学生, 你能行，你什么地方行，让每个学生都能发现自我，并引导他们更 好地发展。结合以上建议，就我的英语课程而言，一个良好的英语学习的环境 非常重要。英语的教育，新教育不主张系统的、语法的教育，而是 主张生活化的英语，让孩子能够开口的英语，能够交际的英语。他 通过英语能够生存，能够交流，那么基本就行了。小学阶段的教育 还是为了打下基础，我觉得学语言是为了沟通，因此生活化的英语 教育为主，系统化的教育为辅更适合小学阶段的教育（改编自朱永 新说的话）。从新教育

16、中，我看到了一个真正能成就的大教育家，他必定是深深 地、认真地、努力地在每一天去润泽他的课堂，他的学生，最后才 能成就他自己。我从新教育中学到的知识足以让我向教育事业 迈进一大步，但是这一大步对学校来说也许只是一小步，所以我深 知自己还有很长的路要走。在这个坑爹的时代，我们要用属丝的心态，迎接美好的未来。（结尾自己想）红色字体的是改编自网上的，稍作了修改，不行的话你自己再改改 【篇三：新教育读书笔记】新教育读书笔记我们老师现在都面对着学生考试和升学的压力，面对着越来越关注 分数的家长和社会，在工作中，是重能力与素质的培养，还是片面 追求高分数，我似乎不知道该如何取舍，这样的现象甚至让我一度 迷

17、茫，举棋不定。怎样才能实现高分高能，素质与分数两不误呢？ 读了朱永新的新教育后，我既看到了美好的前景，又找到了坚 强的后盾和奋斗的方向。我们只需要改变一下我们的行走方式，每 天朝着目标不断地前进，就可以过一种幸福完美的教育生活，享受 工作带给我的快乐。朱永新的新教育不是一本枯燥的教育理论，他用诗一样的语言 给我们讲述一个个生动的案例，用触动心灵的哲理箴言给我们引领 方向、指点迷津。新教育的四大改变（改变教师的行走方式、改变 学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研模式）、 六大行动（营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓 越口才、构筑理想课堂、建设数码社区）、和每月一事都让我深深 地震撼，朱永新的新教育竟能把教育问题分析得如此透彻，方方面 面考虑得如此完善。除了这些指导性的实施模式外，新教育中很多语句也同样精辟、 凝练，每读一遍，都会在我的意识里产生共鸣，例如：教育就是对 平庸的挑战，对成功的跨越，永远服务于今天，为明天做准备；一 名教师如果没有远大的理想，就不会有超越性、创造性地成功；既 然我们当了老师，与其痛苦承受，不如开心拥抱，与其平平庸庸地 活，不如扎扎实实地干；新教育的理念是让教师、学