高三优秀教师主要事迹

1、高三优秀教师主要事迹近几年来，本人依然以一名优秀的教师严格要求自己， 一直怀着 一种青年语文教师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。 本着 切为了学生，为了学生一切”的思想，诚实做人，踏实做事， 敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想指导关注学生的心理，以丰富的知识使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以灵 活的方法使之能。以实力化魅力，使学生行以我为范，言以我为据， 想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为学生人生航程中的 一盏明灯。一、教学工作方面这学年，本人担任高三年级语文教学工作，班级人数众多，学 生基础薄弱。针对这些情况，本人积极搞好业务学习和进修，探索教 育规

2、律，不断更新教育观念，探求新的教学方法，研究新的教学模式， 做到了既能把科学文化知识传授给学生， 又能结合语文教学实际，锻 炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展，做到教书育人。与此 同时，本人特别重视 差生”的转化工作，关心学生的健康成长，坚持 以正面教育为主，启发诱导提高教学的质量与学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队。止匕外，我还争取多 次听课，从中学习他人的长处，意会其中的教学艺术。每上一节课， 我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备之仗，在备课过程中仔细分析讲义，凭借讲义的特点及学生的实际设计教案二、教研组工作方面在教务处的直接领导下，在落实学校 以教

3、学为中心”的工作要 求、规范教师的教学行为、全面提高教育教学质量的前提下，着重抓 了高三年年级的复习备考工作。期初制定了周密的教研计划，计划以 学校学期工作安排为指导，在教师和学生两个层面分别设立目标和要 求，无论是教师还是学生都要向课堂 45分钟要效率，深化课堂教学 改革，注重对学生的学法指导及习题试题的精选。紧紧围绕主题，认 真落实集体备课，深入高三教学课堂，结合实际对本组教师进行指导， 弘扬优点不，弥补不足。止匕外，为检验教师课堂教学的落实情况及学 生的授受情况，我还定期检查或抽查教师的教案和学生的作业。课件三、考勤方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，有事主 动请假。在工

4、作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好与领导同事 之间的关系。平时勤俭节约，任劳任怨，对人真诚，热爱学生，人际 关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷。处处以一名人民教师的要求来 规范自己的言行。毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。四、班主任工作方面本学年本人兼任高三班主任工作。在学校领导以及各个部门的 关心与大力支持下，如期完成各项升学指标。教育中注重从学生的思 想工作入手，注重后进生的教育与转化。首先，形成良好的班风，以此造成一个大的氛围，潜移默化，逐渐改变个别学生的不良思想。其 次，结合各课任教师，尤其是数学、英语教师，多做学生的理想教育 和战胜自我的教育，及时帮助学生战胜高三阶段特有的高原现

5、象”，寻找途径，求得突破，以求实现自己的高考目标。再次，教育中以鼓 励为主，对学生的每一点进步或其它方面的一点成绩， 我都从有利于 增强其信心的角度来给以表扬。五、取得的成绩 经过一年的努力，在学生学业水平不被看好的 情况下，自己所任教的班级中，有一人考入重点院校，四人考入本二 院校。全校考取本二以上的六名学生中，有五名出自自己所任教的班 级中。止匕外，一年当中未出现任何安全事故，所有学生顺利毕业，并 在高考中没有因为语文成绩而影响总成绩。 去的的七月，被松山区人 民政府授予三等功奖励。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我一定会更进一步严格要求自己，虚心学习，勤奋工 作，争取在

6、各个方面取得更大的进步。先进事迹材料我叫，女，1977年6月出生，1999年7月参加工作， 现任教于夜村中学，从教十五年来，我以饱满的热情、求真务实的工 作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同 事的一致好评，得到学生及家长的广泛认可，多次被评为学校和镇政 府的先进工作者。所著论文有多篇受省市区级表彰。2016年荣获区级优秀执教者”称号。一、热爱教育，关爱学生作为一名教育工作者，我始终遵守中小学职业道德规范，以 教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书 育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方 针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、

7、责任感，思想端正，作 风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤 奋敬业。然而，我在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位 学生的健康成长。自从毕业后担任了班主任以来，我对学生的关爱更 加细微。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待， 做他们的良师益友。我还采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们 把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。我还进行家访了解， 分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的 闪光点，对他们进一1 一行及时的诱导和鼓励，做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、 多帮助。有一次，为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象，自己

8、 的孩子在生病的情况下，仍旧将对学生的教育放在第一位，让学生深 受感动，从而也产生了心灵的触动。经过一短时间的坚持与教育，这 些同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了， 劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返。分耕耘，一分收获工出色的教育教学工作和无私奉献精神， 赢得了同学们的尊敬，同事们 的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。二、更新理念，投身教改 作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标 准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑,提高自己的理论素养和专业理论水平， 提升自己的专业业务能力，树 立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论

9、，掌握新 课标的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式， 积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施 教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意 进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实 做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批 一2 一改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学 习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟 通，民主对待学生，让学生 亲其师，信其道同学们都认为我既是 值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱

10、和 喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了 学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终是学校 的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物， 将好的经验与构思用于自己的教学实践。 我还积极参加教学改革，努 力尝试分层教学，使每个层次的学生都能 吃饱吃好”。在分组教学时， 通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上 进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课 堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展， 顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任政治学科教学成绩

11、优异，教育局颁发证书,予以褒奖。我的课也得到了领导和老师们的关注， 多次在校内外上公 开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅 速提高。由于自己的先进教学理念和丰富的教学经验，2016年被评为商洛市学科优秀教师。三、带头教研搞好引领作为学校备课组长，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，3不断对自己 充电”，提高教学水平和管理水平，提升专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事政治教育教学方面的课题研究， 坚 持写教学心得体会，同时，我还指导年轻政治教师学习业务，耐心帮 助他们进行课改，解决他们教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上 的不足，疏通他们心理上的障碍，使他们的工作起色

12、较大，进步较快， 效果显著。致使政治学科成为我校强势学科，为我校教学整体上水平 做出了一定贡献。四、创新模式管好班级作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道 德品质和学业成绩一直都非常优秀，总能与学生一起，共同创建一个 民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学 规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后， 分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理， 促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重， 学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体 氛围中成长成熟。我注意加强个人修养，以严要求、高标准

13、来衡量自己言行举止， 举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则， 时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶， 努力争创先进班集体。由于细心备至的工作，我所带的高二班被学校 授予 先进班集体”荣誉称号。另外， 一4 一作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调，使得班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体上质量奠定了良好基础。总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领 悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独 特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得 了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但我深深知道成绩

14、只代表过去， 今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。5市级优秀教师先进事迹材料我叫XXX,男，19 7 6年8月出生，19 9 8年8月参加工作， 现任教于xxxxxx学，是英语学科带头人，中学二级教师，先后于 xx年、2016年被评为县级优秀教师。从教二十多年来，我以饱满的 热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校安排的各项教育教学任 务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可，连续多年年终考核被评为 优秀”等次。1 .热爱教育，关爱学生作为一名教育工作者，我始终遵守中小学职业道德规范，以 教师职业道德标准严

15、格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书 育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方 针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作 风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤 奋敬业。工作上，勇挑重担，任教十五年来，始终任两个班的英语课， 并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部 精力都用在了教育、教学和学生身上。全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成 长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，我能 够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人 的理念，民主平等地对待每位学生

16、，从不歧视学困生和纪律差生。相 反，常常给予这些 双差生”更多关爱，把 切为了学生，为了学生 一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他 们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅 力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。 分耕耘，一分收获工出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了 同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。2 .更新理念，投身教改作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标 准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑， 提高自己的理论素养和专业理论水平， 提升自己的专业业务能力，树

17、立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，掌握新 课标的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式， 积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施 教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意 进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实 做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业， 耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问 题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生 亲其师，信其道同学们都认 为我既是值得信赖的教师，又

18、是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为 有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好， 受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终 是学校的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教 学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。 我还积极参加教学 改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能 吃饱吃好”。在分 组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合 作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎 头赶上。因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展， 顺利完成了所任班级

19、的教育教学任务，并因所任英语学科教学成绩优异，县教育局颁发证书，予以褒奖。我的课也得到了领导和老师 们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课， 学生成绩也在教学改革中迅速提高。3 .带头教研搞好引领作为学校英语教研组长、备课组长，我自觉加强专业知识和理 论知识的学习，不断对自己 充电”，提高教学水平和管理水平，提升 专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事英语教育教学方面的课 题研究，坚持写教学心得体会，每年都有自己撰写的论文在报刊发表， 这样更方便用先进的教学理念，科学的教学理论，奠定因材施教的基 础。学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作， 但在实际运作过程 中，我始终

20、能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果, 从而使自己的工作干的有声有色。同时，我切实履行了自己的职责， 侧坐指导年轻英语教师学习业务， 耐心帮助他们进行课改，解决他们 教学知识上的疑难，弥补他们教学方法上的不足，疏通他们心理上的 障碍，使他们的工作起色较大，进步较快，效果显著。工作中，我还认真组织英语教研组教研活动的开展，每次活动 主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围，真正 实施科研兴校、科研兴师的发展战略，我们英语教研组提出，认真做 好 三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合， 教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高 教师水平、推动学校科学发展的不竭动力。活动中，全校英语教师积 极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与失，努力钻研教材，立足 学校实际，提高校本教研水平，探索教与学之间