《会唱歌的火炉》

1、德惠市第二十九中学语文教案 七年级上册课 题17会唱歌的火炉主 讲马宇飞课 型教 读 课 文课 时3 课 时教学目标1知识与能力目标：熟读课文，积累生字词；了解迟子建的有关资料 2过程与方法目标：体验作者的乡土情结，欣赏作品借助画面传达妙悟的写法；反复诵读文中精彩语段，品味作者生活化的语言。 3情感态度与价值观目标：感受作者对那段生活的快乐记忆，体会作者通过对这段生活的深情回顾传递的人生之道。教学重点体验作者的乡土情结，欣赏作品借助画面传达妙悟的写法；反复诵读文中精彩语段，品味作者生活化的语言。教学难点感受作者对那段生活的快乐记忆，体会作者通过对这段生活的深情回顾传递的人生之道。教学方法合作探

2、究教学准备幻灯片教 学过程教学 过程教学过程 教学过程： 第一节 一、导入： 赏析迟子建的精妙语段，入手了解作者迟子建。 二、作者迟子建简介：(学生介绍，教师小结。) 迟子建是当代中国具有广泛影响力的作家之一，出生于1964年，黑龙江人。主要作品有雾月牛栏、白银那、光明在低头的一瞬、额尔古纳河右岸等，获得过“鲁迅文学奖”、“冰心散文奖、“茅盾文学奖”等文学大奖，是当今文坛一颗耀眼的明星。2016年1月18日，迟子建的作品群山之巅入选“当代长篇小说论坛”年度最佳。2016年1月29日，迟子建作品群山之巅入选“2015年度影响力图书”推荐年度文学作品。 三、熟读课文，自主解决生字词 四、梳理文章内

3、容，概括主要内容与主旨 这篇散文以大兴安岭寒冷的冬天为背景，通过记述父亲带着“我”、姐姐和弟弟一家四口去山里砍柴的事，表现了艰苦岁月里人们吃苦耐劳、以苦为乐的精神品质和不畏困难、乐观向上的生活态度，同时也让我们感受到了亲情的温暖，表达了作者对少年时代生活的怀念之情。 第二节5、 品析探究问题 （一）大兴安岭的冬天是寒冷的，然而作者笔下的极地却充满了诗意的温情，请结合文章内容谈谈自己的理解。 生活虽然艰辛，但是在父亲的身边，在自然的怀抱里，却充满了无穷的乐趣。姐弟三人推车进山，生性乐观的父亲吹着口哨跟在后面，口哨声惊飞了树上的鸟，很有诗意。弟弟穿的厚厚地，像个小熊似的，很有趣；父亲宁愿挨冻，费力

4、也要执着地找寻风倒木，父亲的本分是对自然的质朴的爱意了；而我在林中游山逛景，更是其乐无穷。 （二）本文作者为我们描绘了哪些童年生活的画面？ 例如：父亲带着我们姐弟三人，推着吱嘎作响的小车，进山拉烧柴。 大兴安岭的冬天很冷，但父亲却让我们体验到劳动的快乐和亲情的温暖。 （三）作者追忆少年往事，从中领悟到深刻的人生哲理。其中哪一点引发了你更深入的思考？例如：1、人与自然的亲密接触；2、温暖的获得是有代价的；3、生活的艰辛和朴素与劳动的快乐。 第三节6、 赏析富有画面感的文字 比如：冬日的阳光映照到雪地上，格外的刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。不仅让我们感受到了自然的美，更体味到了淳朴的情与温馨的爱。7、 “会唱歌的火炉”的歌声是“温柔而富有激情的”应如何理解“温柔”和“富有激情”的含义？ 作者运用了拟人的修辞手法，“温柔”指的是火炉带给了“我们”温暖，更有着父亲严格教育“我们”时候的慈爱；在“我们”手脚发凉时候，为我们笼一堆火，允许我们带土豆吃。“激情”指的是艰苦的童年岁月培养了作者热爱生活、积极乐观的人生态度，流露出作者对那段美好而苦涩时光的怀念和感激之情。 八、作业