人教版新目标英语七年级上Unit9教案

1、Unit 9 Myfavorite subject is science.Period 1Step 1 Warming up and lead in1用电影Harry Potter 预告片作为本课热身，看完之后向学生提问：Do you like the film?然后老师继续表达自己的看法：I like this film best. It s my favorite movie. What s your favoritemovie?（教师这个时候把这个句型写在黑板上，引起学生的注意。）提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，操练本课的重点句型：What's your favori

2、te？操练结束以后，老师继续说：I like Harry Potter, because he is a good student. He works veryhard and does so well. Lets see how he works, ok? （用幻灯片展示Harry Potter 上课的情形）（Harry Potter 这个电影片段主要是考虑到学生本身对这个人物比较感兴趣，有利于激发学生的兴趣，其次是因为Harry Potter 本身也是一个学生，他在一所魔法学校里读书，而且学习的课程也很多。这点跟本课比较贴近。使用该片子，教师使用谈话的方式，轻松的把话题由Do you li

3、ke the film? What s your favorite movie? 提出这个问题以后，让学生说说自己看过的影片，有利于扩大大家的视野。同时也是为了引出本课的重点句型：What s yourfavorite？并让学生在表达的时候操练该句型。 在阐述喜欢Harry Potter的理由时，也是德育教育的一个过程。）Step 2 New words learningT： Do you know what subject it is？ 跟学生介绍Harry Potter 在魔法学校的课程，然后问学生：And what subject do we have? （ 幻灯片展示学生平时的课程）展

4、示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生：Do you know any more subjects? 进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上。（通过介绍Harry Potter 在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受。在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野。）Step 3 New sentence patterns learning3 T： Ok, what s your favorite subject? 这里可以先由老师向个别同学提问，然后问：Do youwant to know your par

5、tners favorite subject . Please ask each other. 在个别提问了以后，把范围扩大到全班，同时也进行了操练。（从问 subject 到 favorite subject， 难度逐步增加，符合学生的认知接受能力。在操练的时候，把机械的提问，转化为跟同桌的交流。）操练结束以后，请两位学生来台上做表演：一个人做动作，一个人猜：what s his favoritesubject?/ what s her favorite subject?（在巩固了what s your favorite subject 这个句型之后，通过游戏表演的方式来呈现what s h

6、isfavorite subject?/ what's her favorite subject ?全体学生在轻松愉快的课堂中接受。这样的表演可是依照课堂实际情况掌握表演组数）在作完这个表演的时候，教师对最后一个学生提问：why do you like it ? 然后教师再针对个别 what s your favorite subject? why do you like it ? 学生回答了之后，教师可以面向全体学生问：what s his favorite subject?/ what s her favorite subject？ why does he/she like it

7、?（通过有效的示范提问，以及不断的操练，有利于开展下面活动的顺利开展。）Step 4 Survey给学生一个示例,以 Harry Potter 做范例 :Name : Harry PotterFavorite subject : broomstick subjectWhy : because it s interesting and excitingDislike subject : potion subjectWhy :because it s boring请学生做一个Survey：Name :Favorite subject :Why :Dislike subject :Why :完成 S

8、urvey 之后请同学上台做report:His/Her name is .His/Her favorite subject is . Because He/She don't like . BecauseStep 5 Homework1. 根据调查写一个短文,并准备下堂课做报告2. 查找自己最喜欢的明星档案,爱好.Period 2Step 1 Revision and lead in1.做Daily report主要是为了巩固学生在上节课里学过的内容：His/Her name is.His/Her favorite subjectis .Because -He/She don'

9、;t like .Because-1同时上台的report 形式也能锻炼和提高学生的口头表达能力和临场的发挥能力.Step 2 Learning and practice1 .观看教学短片:该教学短片包括whats your favorite subject? Who is your . teacher? My .teacher is . who is your favorite teacher is . My favorite teacher is and the reasons笔者在设计的时候是期望能够让学生自己设计这样的一个教学短片,两个同学聊天,话题不局限于本单元的重点句型,但要突出这

10、几个句型.即让学生自导自演呈现对话.之所以这么设计,一个是为了让学生从做中学,并使他们在做与学中获得积极的成就感,从而提高对英语学科的,体现了新兴趣.另外,这样的形式可以有效的把英语学科跟其他相关学科的内容渗透在一起课程的理念.当然 ,这样的尝试能不能成功,还得在教学中探索实验2 .教学短片播放完成之后,展示短片里的关键句型,在教学短片中用不同的语音语调反复的朗读重点句型,并让学生跟读加深其在学生脑中的印象.让学生自己模仿上面的对话进行操练A: Good morning, Mary!M: Good morning, Alan! How are you today?A: Fine, thanks

11、. And you?M: I m OK. What are you doing now?A: oh, I m reading the English book.M: Do you like English?A: Of course. English is my favorite subject.M: Why? I don t like English, it s so difficult.A: I don t think so. Because it s so interesting, I think.M: Oh, I see .Who is your English teacher?A: M

12、iss Lin is my favorite teacher.M: And what about you?A: My favorite subject is math. It s so fun .And my favorite teacher is Mr. Hu. He is very kind.M: Woo, I like him ,too. It s time to go to class.A: Oh, yes. Goodbye.M: Bye bye.同时通过这样的提问，和同桌一起完成P51 3c的表格.3让学生模仿人物进行配音活动。（设计配音的活动是为了矫正学生的语音语调，同时也是让学生

13、学会表演，而不是一味的去读去背对话。把对话做得鲜活生动。）Step 4 Homework对父母进行一次了解，完成表格4.设计这样的任务，首先是为了巩固本课所学知识点，其次笔者想借这样的形式让孩子学会关心父母，进行德育教育Period 3Step1. Revision 1. 检查学生前次课的家庭作业（一个调查）favorite cityfavorite foodfavorite colorfavorite TVshowfavorite sportMomDad检查以“报告"的形式进行，这样既可以复习本单元的重点交际语.s favorite. is.同时又可以锻炼学生的口语能力.因为“报告

14、"的任务比较简单，因此可以叫一些英语成绩比较差的学生完成，这样可以给他们带来英语学习的成就感.2.将教师自己做的调查用实物投影仪展现给学生.与学生完成同样的任务，这样可以拉近教师与学生的心灵距离.在展现并表述完之后，教师可以简单地用语言将话题自然地转移到本节课的下一个教学环节上去.可以这样讲述： This Sunday, I will bring my Mom and Dad their favorite food. We are freeon Sundays. I like Sundays very much. Do you know how Sunday comes about?

15、Step2. New words learning and consolidation1 .呈现 Sunday”的由来，以引起学生的学习兴趣，激发学生的好奇心.2 .用歌曲 Song of the week”呈现并学习新词.本歌曲是教师自己编写的，选取了歌曲Two tigers ”作为歌曲Song of the week ”的调子，在熟悉而活泼的音乐中学习可以令学生感到学习的快乐.同时在这样的歌曲中学习可以加深学生对所学单词的记忆.3 .制作功课表.教师将功课表的模式呈现在幻灯片上.MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday1234567功课表的制定目的有两个.1

16、 :通过让学生制作功课表复习Unit 9 Section A 中所学的课程名称.同时可以增强学生的动手能力.2.为下一步教学步骤做准备.Step3. Presentation1 .问学生 Which day is your favorite day?”以举手表决的方式决定Which day is thestudents' favorite day in the class 这一步骤可以复习上节课所学句子My favorite.is2 .要求学生针对功课表说说Why do you like that day?”这步骤的设计目的在于在复习Why do you like. ?”的同时引出本节

17、课的新交际用语We haveon that day."3 .新交际用语的操练.T: When do we have.?Ss: We have.on运用这种形式进行操练对英语初学者而言是必不可少的.Step4. ListeningT: So much for our own class schedule, now let 's listen to someone else's.让学生听录音完成Section B 1b.1c.听力的次数安排教师可以根据学生的具体情况灵活掌握.将听力安排在此处进行，是因为在熟悉本课的重点交际用语后进行听力可以降低听力的难度，树立学生的学习自

18、信心.Step5. SurveyT: Good friends should know each other well. Now let's do a survey to know more about yourgood friends.My good friendsFavorite subjectWhy?When?做完后让学生做口头报告.（教师将他们的表格呈现在实物投影仪上）这一安排让学生在操练语言的同时学会关心自己身边的人.Step6. HomeworkMake a plan for the coming week.目的在于让学生学会计划自己的时间.Period 4Step1. R

19、evision1 .让学生唱Song of the week”在复习单词的同时集中学生的注意力2 . 做游戏叫一个学生上台，让其他学生猜“What day is his/her favorite day? 用游戏的方式复习所学单词和交际用语，可以让学生体会到在做中学，在学中用的快乐同时这样可以让学生认识到任务和活动对英语学习的重要性Step2. Reading阅读内容来自课本2b 部分1 .教师自己就阅读材料设置几个问题，并打在幻灯上.Q1. When does the first class begin?Q2. Why do you think Yu Mei likes science?Q3

20、. Whats her favorite subject, why?Q4. What does Yu Mei think of her Chinese teacher?Q5. What subjects does she have after class?因为这课是本学期的最后一课，所以稍微增加点难度可以让学生增强学习英语的紧迫感，在这时适当的紧迫感可以促使学生更好地学习英语2 .让学生根据阅读材料完成TuesdayTimeSubjectsTimeSubjects8:00 to 8:5012:00 to 1:001:00 to 1:502:00 to 4 :009:00 to 9:5010:00 to 10:5011:00 to 11:50Step4. CompetitionT: I think Yu Mei is very busy. Do you think so?Ss:.T: We hav