学生减负心得体会

1、精品文档学生减负心得体会我曾与同事说过玩笑话：过去资本家为了获取最大剩余 价值的手段都是：延长劳动时间和提高劳动强度。老师要提 高分数，最简单的方法，也是加班加点的题海战术。同事接 问我说：“那我们也是资本家喽。” “当然，这不相等。只 是有点相似而已。” “别忘了，你自己也是。” “当然，忘 不了。我也是。”但实际上获取最大的剩余价值还有别的方法，那就是更 新设备和培训提高劳动者的技术水平。这一方法就要花消资 本家的钱，伤到资本家自身的利益，但这是创造剩余价值最 根本的长效机制。因为我们是老师，不是资本家。我们在减负面前，绝对 要选用第三种最根本的有效措施。那就要我们教师，吃透两 头备好每一

2、堂课，使学生学得轻松，学得扎实，既不增加负 担，又能提高课堂教学效率，以达到减负提质的最终目标。 为学生减负，短 时间内 老师是要增加自身压力，去钻研教 材，去认真备课，去研究教法，但是若能长期坚持下去，对 每一位老师都是一个提高和进步，促进教师的专业成长。学校领导要精心研究，深入抓好课堂教学常规管理，组 织教师加强学习，不断充实自身各方面的知识， 天文、地理、 历史、文学，方方面面的知识，老师都需要。精心设计教案， 把提高备课能力作为贯彻“减负”工作的切入口。强化“集体备课”工作，实行同年级为教研备课单位，切实提高集体 备课的质量，因为备好课是提高课堂效率的前提。保证“减 负”与“提质”应成

3、为教师努力追求的工作目标。留给学生 的作业，教师们精挑细选，努力先做、全做，做到心中有底, 提高家庭作业的有效性。当然“减负”不仅要减轻学生的负担，也要努力实现减 轻教师的负担。在备课中也留给教师拥有自我支配、主动工 作的空间。老师们的教案也应该具有自己的特色：有的教师 喜欢站在“巨人”的肩膀上，以一份优秀教案为参考，去粗 存精，寻找到自己学生的切合点，修改完善；有的教师喜欢修改自己的老教案，注重反思自己的经验，在自己原有备课 基础上不断完善、升华；有的教师喜欢在教科书上圈圈画画 有的教师喜欢在电脑上写教案，因这修改很方便，真正实现 有效备课。 可是学校大多不敢这样放手，还是考虑到：怕 到时过

4、不了上级统一规定模式的检查关，只得重走老路，教 师备课还是不管有效无效，只要完成上级统一模式的备课任 务就行。（浙江黄岩樊JI小学许岩昌 318020）我看减负（二）减负提质的思考本学期一开学就重提了减轻学生负担的问题。后来地方 教育管理部门又提由减负提质的口号。当老师的还真有点为难。学生的负担究竟如何，谁作过细致的调查？同样的作业，甲学生可能半个小时就完成，乙学生要呆上两个钟头，这作 业对甲学生就轻的， 对乙学生就重了。实在是众口难调。 该 布置多少量的家庭作业，才是最好的？同样的家庭作业，一些家长反映作业太多，孩子压力太大；而一些家长又认为作业偏少，怕孩子新学的知识得不到巩固。不少教师曾碰

5、到类 似的烦恼。其实，老师在课堂里也有这样的烦恼：同样的作 业量，有些同学 20分钟就完成了，有些同学一个小时也完 成不了。回家作业差距则更大了。我主张，小学生特别是低 年级，量要少，质要高，反对过多的家庭作业，但有时也是 无可奈何。为了适应不同的学生和家长的需求，我认为，老 师可以设计一些弹性作业，也可以叫作业超市，有必做题和 选做题两部分，供学生和家长自愿选择。很多东西都有它的两面性，家庭作业也是如此。家庭作 业有积极的一面：能提高学生的学习技能，改善他们对学习 的态度，让他们明白学习是没有时间地点限制的，能培养学 生独立性和责任心，使家长了解和参与学校教育过程。而消 极影响也存在，如造成

6、学生生厌，漠视学生享用闲暇和进行 集体活动的权利，家长的参与变成干扰，也可能引起欺骗行 为而助长了学生的不良品性，如抄袭、代做等。有关人士对家庭作业的效用也作了研究。研究表明：“高中教师发现有家庭作业的那班学生的成绩，要平均超由无家庭作业那班的学生的 69%初中无家庭作业的一班的平 均分只降低10%而在小学两个班中，家庭作业的有无并没 有使学生有任何差别。”因此，我认为：家庭作业有一定作 用，但对小学生来说，家庭作业对他们学习成绩的提高是微 不足道的。低龄儿童的作业应有助于他们养成良好的学习习惯，树 立对学校的正确态度，并向学生表明家庭同样是学习的场 所。小学生的家庭作业要做到量少题易，涉及日常生活中熟 悉的事物，使他们获得成功的体验。下面摘录一点日本刚入学的小学生的家庭作业。如：1.“今天的作业，是自己准备东西，明天要去郊游。” 2.“今 天的作业是，回家和 3个以上的小朋友一起玩。”3.“今天的作业是，听老人讲过去的事情。”4.“今天的作业是，让妈妈抱3分钟。”“后来的家庭作业，终于有了点要写要读的架势，但那作业基本上都是在10分钟就能完成的，孩子们于是便继续他们的玩耍大业了。多么快乐的小学生活 啊，我小时候怎么就没遇到！”有一位在日本工作的中国家 长发出这样的感慨。儿童是自然之子，儿童的赤子之心应