人教版物理八年级下册教学设计：第八章第一节《牛顿第一定律》教学设计-物理大师

1、牛顿第一定律教学设计一、教学目标（一）知识与技能1 .认识牛顿第一定律。2 .认识一切物体都具有惯性，能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。 （二）过程与方法1 .通过实验，探究并确认阻力对物体运动的影响。2 .经历建立牛顿第一定律的科学推理过程。3 .能通过生活经验和大量事实认识一切物体都具有惯性。 （三）情感、态度与价值观1 .通过建立牛顿第一定律的科学推理过程学习科学思维方法。2 .通过惯性现象的认识，树立交通安全意识。3 .体会物理与生活的密切联系。二、教学重难点本节内容由“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律” “惯性”三部分内容组成。“阻力对物体运动的影响”是研究力与运动关系的

2、重要实验，做好这个实验并在实验的基础上进行合理的猜想是本节内容由“阻力对物体运动的影响”“牛顿第一定律” “惯性”三部分内容组成。“阻力对物体运动的影响”是研究力与运动关系的重要实验，做好这个实验并在实验的基础上进行合理的猜想是得出牛顿第一定律的关键。运动和力是人们在生产和生活中经常接触到的物理现象。早在两千多年前人们就开始研究运动和力的关系，直到伽利略和牛顿时代， 这个问题才得以解决。运动和力的关系问题不仅深化了人类对自然的认识，而且体现了科学研究的基本方法，对人类思维发展产生了重要影响。牛顿第一定律是经典力学的核心内容之一，它指出了力与运动的关系，即力不是维持运动的原因，而是改变物体运动状

3、态的原因。 它是整 个初、高中物理课程的基础。 要让学生完成对它的认识，最重要的是揭示建立牛顿第一定律的思维过程，帮助学生突破思维障碍。 牛顿第一定律说明了物体有惯性，一切物体都有保持原有运动状态不变的性质。惯性与生活联系紧密，人们有时可以利用惯性，有时应注意防止 惯性给人们带来危害。重点：探究阻力对物体运动的影响难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程三、教学策略首先以水平方向只受阻力作用逐渐停下来的日常生活实际为基础引出两种对立的观点， 进一步用亚里士多德和伽利略两个伟人来强化这种矛盾，从而激发学生的学习兴趣；以“探究阻力对物体运动的影响”为核心，在基本的实验事实的基础上，调动学生的积极性，引

4、导学生积极思维，进一步概括、推理得出结论。通过惯性实验展示运动物体由于惯性而表现出 来的现象，以突出惯性维持其原有运动状态的实质。最后应用所学习的惯性知识解决实际问题，使学生的能力得到进一步的提高。四、教学资源准备斜面、小车、毛巾、棉布、木板、惯性演示仪、多媒体、实物投影等。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 （5分钟）视频展示：滑板车、列车等运动的物体， 停止施加动力，还会继续运动吗？为什 么最终要停卜来？教师简介古人对这样的问题的认识，亚 里士多德认为：如果要使物体持续运 动，就必须对它施加力的作用。伽利略 则认为：物体的运动并不需要力来维 持，运动之所以会停止卜来，是因

5、为受 到摩擦阻力。你们同意谁的观点？学生针对问题积极思考 讨论并说出自己的观点。从生活中的 实例引出两 种对立的观 点，激发学 生的学习兴 趣。新课教学（30分钟）一、阻力对物体运动的影响1 .提出问题：阻力对物体的运动有什 么影响，如果物体不受阻力会怎么样？2 .制定计划与设计实验：引导学生思考：实验中要控制哪些条件 保持不变？要改变哪些条件？要注意 观察什么？设计实验记录表。3 .进行实验：让小车从同一斜面的同接触面小车受到 阻力（填“大、较 大、最 小”）小车运动 的距离 （填“短、 较长、最 长”）毛巾棉布木板一高度由静止开始滑下，逐渐减小平面 的粗糙程度，测量小车的运动距离。4.分析

6、与论证：对数据比较分析能得到什么结论?学生通过交流讨论，明确 要研究阻力大小与物体 运动的路程的关系，应该 用控制变量的思想去设 计实验。要让小车一开始 进入水平面的速度相同。 为此，要让小车从同一斜 面的同一高度由静止开 始滑下。然后动手做实 验，并在表格中填好数 据。实验结果表明：小车受到 的阻力越小，它运动的距 离越远。让学生经历 科学探究过 程，学习科 学研究方 法，培养学 生的探索精 神、实践能 力以及创新 意识。二、牛顿第一定律根据上面的实验结果思考：小车在比木 板更光滑的水平面上运动时，能比在木 板上前进更远吗？设想一下，如果小车 运动时不受任何阻力，小车会永远运动 下去吗？在实

7、验的基础上，让学生通过科学想充分发挥想象力，积极思象与科学推考：小车运动时不受任何理方法的结阻力，小车会永远运动下合，发展学去。生的想象力和分析概括由于有前三次实验做基础，这种无限光 滑的平面虽然没有，但是我们也有充分 的理由认为小车将永远运动下去。这就 是历史上伽利略所做过的实验和通过 实验得到的结论。法国的科学家笛卡儿进一步补充了伽 利略得出的结论，使人们的认识又深化 了一步。笛卡儿认为，物体不受外力时, 除了速度的大小不会改变，永远运动下 去，也不会改变运动的方向。最后，英国的著名物理学家牛顿总结了 前人研究的成果，建立了力和运动的关 系的一条规律牛顿第一定律。怎样准确理解牛顿第一定律？

8、指出：牛顿第一定律不是从实验中直接 得出来的，但是它又有深厚的实验基 础。它是在实验的基础上通过进一步的 科学推理而得到的，由这个定律进一步 得出的一切科学推论都经受住了实践 的检验，因此，牛顿第一定律早已成为 大家公认的力学基本定律之一。学生交流讨论明确：“一 切”表明这条规律的普遍 适用性，没有例外，不符 合这条规律的物体是不 存在的；“不受外力”是 定律成立的条件，这是一 种理想情况，它也包含物 体在某一方向上不受外 力的情况。“总保持”指 物体在不受外力时，只有 保持静止或匀速直线运 动两种可能，要改变这种 状态，物体必须受力的作 用。物体不受外力作用时，原 来运动的物体要保持匀 速直

9、线运动；原来静止的 物体要保持静止状态。这 个规律说明了维持物体 的匀速直线运动是不需 要力的。即：力不是维持 物体运动的原因而是改 变物体运动的原因。能力，使学 生养成良好 的思维习 惯，敢于质 疑，勇于创 新。三、惯性牛顿第一定律告诉我们，任何物体都具 有保持原来匀速直线运动状态或静止 状态的性质，这种性质叫做惯性。牛顿 第一定律也叫惯性定律。按图1演示：图1水杯装着水，轻木块放在杯口上，熟鸡学生观察得出：鸡蛋会落 入杯中。通过交流得出： 鸡蛋原来静止，迅速敲击 木块后，由于惯性，仍要 保持静止的状态，所以不 会随木块飞出而是掉落 到杯子里面去。学生回答：向后仰。乘客 的上半身原来是静止的

10、， 公交车突然启动时，由于 惯性上半身仍然要保持 静止，但下半身已经随公 交车向前运动了，所以乘 客会向后倒。如果汽车突 然启动时，乘客能抓紧扶 手，就会使整个身子一切 向前运动，避免摔倒。洗衣机脱水的原理，拍打 衣服上的灰尘，抖落伞上感受身边的 物理，从生 活走向物 理，从物理 走向社会， 让学生应用 知识指导实 际的生产生 活，以促进 学生素质的 全面提高。的雨点，跳远前的助跑，高速公路上对汽车之间 的车距有限制，在一些拐 弯较多的地方限制车速蛋静止在木块上，迅速敲击木块。看到 什么现象？鸡蛋为什么没有随木块飞 出？回忆我们乘坐汽车的情景：当汽车突然 启动时，我们的身体会有什么现象发 生？

11、为什么会发生这种现象？怎样预 防？鼓励学生举例说明：生活中有哪些做法 是利用了惯性和预防惯性造成的危害 的。指出：自然界和生活中有很多与惯性有 关的现象，了解人们有时可以利用惯 性，有时应注意防止惯性给人们带来危 害。要会用惯性来解释这些的现象。解 释这类问题时通常采用的步骤如下：（1）确定研究对象，明确研究对象是 哪一个物体或同一个物体的哪一部分。（2）弄清要研究的物体（或物体的某 一部分）原来处于什么运动状态（静止 还是运动，向哪个方向运动）。（3）在突发情况下，物体（或物体的 某一部分）由于惯性，仍要保持原来的 运动状态（原来静止的仍保持静止；原 来向前运动的仍向前运动）。课堂小结（5分

12、钟）通过今天的学习，同学们有哪些收获? 在实验探究中又存在哪些问题？还有 什么想探究的问题？学生可以个别回答，或相 互交流，在交流的基础上 进行学习小结。促进知识的 巩固掌握。提升学生的 交流表达能 力。牛顿第一定律同步测试江苏丰县初级中学董慧玲一、选择题1 .如图1是小明自创的“大炮”示意图。 增多时，瓶塞会水平向右冲出，若此时（A.立即沿竖直方向下落到地面C.水平向右做匀速直线运动止 案：C2 .关于惯性，下列说法中正确的是（A.静止的物体才有惯性才有惯性C.物体的运动方向改变时才有惯性当瓶内产生的气体）B.向上运动D.立即静）B.做匀速直线运动的物体D.物体在任何情况下都有惯性答案：D2

13、所示，则列车A.列车向左匀速运动匀速运动C.列车向左运动时突然刹车 车答案：DB.列车向右D.列车向右运动时突然刹3. 一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上，如果水面情形如图的运动状态可能是（4 .惯性现象是非常普遍的，下列事例中利用了惯性的是（）A.小型客车驾驶员驾车行驶时必须使用安全带B.投掷铅球时运动员要先把铅球甩几圈再抛出去C.公路上行驶的汽车要按限速要求行驶D.公交车上一般都安装有供站立者使用的拉手答案：B5 .惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面四种现象有弊的是（）A.锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上B.汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒C.往锅炉内添煤时

14、，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内D.拍打衣服可以去掉衣服上的尘土答案：B6 .如图3所示，铅球由a处向右上方推出，在空中划出一道弧线后落到地面b处。铅球在飞行过程中，不断改变的是（）A.惯性的大小B.运动的方向C.受到重力的大小D.受到力的个数答案： B二、填空题7 .如图4,给水平桌面上铺上粗糙不同的物体（毛巾、 棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始自由滑下。观察小车从同一高度滑下后，小车在 表面速度减小的最慢；伽利略对类似实验进行分析，并进一步通过 得出：如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。后来英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了揭

15、示 关系的牛顿第一定律。答案：木板推理运动和力8 . （2013年安徽省中考题）小强在立定跳远起跳时， 用力向后蹬地，就能获得向前的力， 这是因为物体间力的作用是 的。离开地面后， 由于,他在空 中还能继续 向前运动。答案：相互惯性9 .交通法规定，乘坐汽车时，乘客必须系好安全带。这是主要防止汽车突然减速，乘 客由于 ,身体向前倾倒而造成伤害。 假如正在行驶的汽车所受的力全部 消失，汽车将会处于 状态。(选填“静止” “匀速运动” “加速运动”或“减速运动”)答案：惯性 匀速运动10 . 一辆匀速运动的汽车，向右急转弯时，坐在汽车座位上的乘客会感到向 倒， 这是因为乘客和汽车在未转弯时处于 ,汽车向右急转弯，乘客的脚和 下半身随车向右转弯。而乘客的上半身由于，还保持原来的运动状态，所以 乘客会感觉向 倒。答案：左匀速直线运动状态惯性 左三、问答和实验题11 .飞机在高空空投物品时， 不能飞到目标正上方投放，而是要适当提前投放才能命中目标，这是为什么？答案：物品原来随飞机一起向前运动，投放后由于惯性，会一边下落一边向前运动，所以要适当提前投放才能命中目标。12 .在“探究运动和力的关系”实验中，让小车每次从斜面的同一高度